磐石二小“创新国学课堂之学生主讲”展示交流

楊品一

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        著名教育家陶行知先生曾说过这样一句话，活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。更强调“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。”面对当前不断深入开展新样态教育，深入“主题阅读”等教育趋势下，加强学生学法指导，走“教会学生学习”之路，已成为广大教师的共识，也是教学改革的科学总结和深化改革的必然趋势。

　　立志打造独具特色的国学经典课程，是多年来我校一直在积极探索的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，磐石市第二小学经过多年的探索实践，国学经典愈发凸显魅力。例如利用每日晨读，我校各班学生深入诵读经典，且年段不同，诵读内容及深度不同，低年级的唐诗诵读，中年段的宋词朗诵，高年段的毛泽东诗词等，每日清晨之际，只要你步入在我校的校园，你的耳边一定会传来声声诵读，整个校园都浸润在国学的浓厚氛围中。国学魅力，精彩纷呈。为了更加行之有效地将国学经典课程充分落实，我校精心编排了校本教材《品读经典 奠基未来》，这是心血的结晶，让每一位学生都能从书中汲取国学经典的营养。此外，为了给孩子们提供一个充分展示自我的舞台，将国学经典的魅力予以展现，我校每学期还不定时举行国学经典诵读展示会，“迎六一，国学经典演唱会”等，展示的形式多种多样，丰富多彩。

丰富多彩的国学经典展示

精心编撰的国学经典校本教材

        正是本着这样的教育初衷，磐石市第二小学在3月8日下午，开展了“创新国学课堂之学生主讲”展示交流。尤为让人眼前一亮的是，本次展示交流的三位小“讲师”，分别来自一年一班的宋敏瑞，二年六班的石家俊和三年四班的李浩轩，全部都是低年级小同学。别看他们年龄小，童声稚嫩，可站在讲台之上的他们却淡定从容，自信中透着阳光，优雅中不失大气，对古诗文的精彩讲解与独特展示，让在座所有老师都为之喝彩。

赵继鑫主任在强调本次展示交流会的重要意义

李浩轩同学的自信阳光让人印象深刻，对《乡村即事》的精彩讲解充分展示了学生个性化体验。

一年级的小朋友宋敏瑞利用自编舞蹈动作的形式，为大家朗诵《神童劝学诗》，让在座各位老师直呼精彩。

来自二年六班的小“讲师”石家俊同学，为大家带来张继的《枫桥夜泊》，洪亮的声音，流畅的讲解，独特的观点，看得出他背后的努力，小家俊让每一位在座的老师都竖起了大拇指！

 “创新国学课堂之学生主讲”展示交流，具有一定的深远意义。

第一，体现了国学课堂的深度学习，不再仅仅停留在朗读背诵这一层面。

      在进行国学深入学习的同时，充分地放开了孩子手脚，融合孩子们的多种学习方式，既可以利用绘画将自己对古诗文的理解和感悟，用画笔的方式展现出来，也可以利用自编舞蹈加上动作将古诗边诵边演，甚至还可以大声唱出来，只要是对国学学习有益，就要充分尊重孩子的个性体验，满足孩子的个性需求，让孩子真正从学习国学之中汲取文化瑰宝的营养。同时于无形之中培养了孩子们对国学的浓厚兴趣。

第二，研究学习的过程就是培养孩子独立动手、团队协作的过程。

      在对国学深入学习的过程中，孩子们利用各种途径，如网上寻求答案，查找资料，与家人一起，亦或和同学一起研究探讨，包括制作课件，收集各种信息，对信息的取舍等，这不正是新样态教育所要求的培养学生独立动手操作、合作探究的能力培养吗？正所谓“润物细无声”。

        最后，国学展示的过程中，孩子们的语言表达能力得到了培养，自信的性格获得了塑造。同时，对国学课堂的引领带动，对文章的整体把握和全面性的理解上，对孩子都是一个很大的提升。所有的一切都是为了孩子的发展，体现了以学生为中心的教育理念。

        磐石市第二小学一直在坚持求真教育，正所谓“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，相信磐石市第二小学在求真教育的征途中，一定会不辱使命，沿着聚核心素养，打造新样态校园的高端理念引领下，砥砺前行，为磐石市新样态教育锦上添花，注入新的活力！