用人文教育塑造“原生家庭” 家长与孩子“共享”人文滋养 ——《人文素养家园共育共治》家长专题讲座有感

大庆市幼教中心

参加讲座的感想

　　3月9日，我和响响爸爸作为“新手家长”，共同参加了《人文素养家园共育共治——家长专题讲座》，接受了孔老师赋予的这一场精神洗礼。

我很庆幸，当孩子初入幼儿园，作为家长的我就可以坐在那里，第一时间学习人文素养，学习家园共育共治；我更庆幸，是和孩子爸爸一起聆听，自此在孩子的教育方面达成了从未有过的共识，家庭矛盾减少了，育儿目标前所未有地一致；我甚至想报名、预约下一次讲座，将孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷一起拉过来，大家一起学习，一起努力，给响响营造一个温馨、有爱，有喜共同分享、遇事一起承担的原生家庭环境。

本来讲座的感想是一家一篇，可正是因为我和孩子爸爸均是感受颇深、意犹未尽，因此我们两个人一人写了一篇，每一个字都是发自肺腑，就当是立字为据、深刻反省，时刻提醒自己，在响响的幼儿园时期，乃至未来十几年的学生时代，我们作为家长都能够做到以身作则、 耐心引导、全力配合。 爸爸篇

       平时做好榜样  紧跟老师节奏

激动、感动、触动，听后意犹未尽、备受启发，这是3月9日听了市幼教中心孔老师以《人文素养家园共育共治》为题的家长专题讲座后最真实的感受。在教育子女方面，毫无经验可言的我，有幸加入庆幼，在这样的大家庭里，有专人指导，按照科学规范的育儿体系、教育方法，让我感觉很幸运，是家长的幸运，更是孩子的幸运。

“人文教育”，是德育的培养，在孩子最重要的阶段，绝不可缺失。长树先长根，立人先立德。幼儿无时无刻不在模仿、学习，良好的原生家庭环境、父母的表率是孩子德育培养的先决条件。今后，在“人文素养家园共育共治”上，作为家长首要“治自己的病”，摒弃不利于孩子习惯养成、性格塑造等言行举止，在家庭中父母发挥好榜样的力量，助力人文素养家园共育。

德者才之主，才者德之奴。老子曰：“上德不德，是以有德。下德不失德，是以无德。”孔老师的讲座，言简意赅、生动形象，德之重要，如何树德，清晰明了。在孩子人文素养教育过程中，能够接受全国最先进的“家园共育”，我们家长一定会把握好这样的机会。按照学校、老师要求，有耐心、循序渐进积极引导孩子树德立行，培育良好的品德。同时，认真做好幼儿园布置的作业以及各类任务，做好记录工作，全力配合幼儿园。

人生百年，立于幼学。孩子的人生不可逆，幼儿园期间短暂即过，人文教育关乎每件小事，生活处处体现人文教育，因此我们一定会跟上幼儿园的节奏，按照计划做好各阶段的幼儿学习工作，坚决做到在幼儿园和在家里标准的统一，坚决做到身边榜样的规范，坚决做到人文教育的要求，尽最大努力教育孩子。

满怀希望，憧憬未来。我们对幼教中心、对幼儿园、对园长、对老师都是一百个信任，我们相信庆幼在幼儿教育上的专业，相信对幼教事业满怀爱心、责任心的老师。作为家长一定信守会场上孔老师与我们的口头契约，做到“以身作则，耐心引导，全力配合！” 妈妈篇

人文教育贯彻始终 未来可期必有回响

我从事的是文字工作，但“人文素养”四个字在我心里，一直是一个特别抽象的存在。此次培训课，孔老师抽丝剥茧的阐述，不仅让我知道了什么是“人文素养”，更知道了什么是“人文幼教”、“人文家教”，平时应该如何培养孩子，如何提升自己。

自打这个小生命在我腹中孕育开始，我就开始接触、学习各种育儿知识，也知道，原生家庭对孩子成长的重要性。在上这次培训课之前，我一直以为自己是个合格的妈妈。认真学习后，才认识到，自己也有很多不足。响响现在脾气大、纪律性差、破坏力强，跟我之前不当的育儿方式息息相关。

响响是一个特别活泼好动的孩子，形容他“调皮捣蛋”也不为过。我一直很苦恼，为什么学习、运用了那么多育儿知识，他却还是挑食、爱哭、喜欢扔东西、大喊大叫，偶尔会打人，玩耍时候也要大人在身边，独立玩耍时候很少。现在我知道了，那是因为我没有把“德”的培养放在第一位。

再反观自己，平时对孩子不是很有耐心，说几次不听，声调会马上拔高，或者用话语、巴掌去威胁他。做家务的时候，也是为了方便自己，他要“帮忙”也会直接拒绝，将他禁锢在沙发或是床上，禁止他下地乱跑。结果当然适得其反，造成他越来越皮，叛逆心也越来越强。

此外，我和响响爸爸在一些育儿观念上态度并不一致，孩子在他那儿和在我这儿的要求标准是不一样的。我俩也沟通过，但都是自己坚持自己的方法，因为此事也起过一些争执。后来，为了避免家庭矛盾，也是因为不是对自己的教育方式特别有信心，索性就一直这样“双重标准”。今天的培训，孔老师说长期以往，孩子长大后会变成“双重人格”，让我们震惊不已。或许，这正是响响时而是“天使”，时而是“恶魔”的原因所在。

孩子刚刚入园，家长们每天在群里反馈的自家孩子表现，比如扫地啊、叠衣服、浇花……看在眼里，多少是让我有点“羡慕嫉妒恨”的。看着那些已经参与“人文素养家园共育共治”的孩子，再看看响响，差距真不是一般的大。

不幸中的万幸，我们选择的是大庆市幼教中心第四幼儿园，进入的是人文素养教育的实验园的实验班。0-3岁我们家长做的不到位，3-6岁，我们一定跟紧老师步伐，抓住关键期，从“谢谢”、“对不起”、关心他人、尊重长辈等点滴小事做起，以身作则，帮助孩子将“德根”立好，基础打牢。我相信，伴随着“人文素养家园共育共治”的开展，家庭与幼儿园逐步形成良性互动，响响会成为习惯好、性格好、品质好，整体和谐发展，长大后心中有爱、眼中有光的，对社会有益的好孩子。

　　大庆市幼教中心第四幼儿园小雨点班 崔劲礼父母 写于2019年3月9日下午 

　　崔劲礼小朋友的班级——大庆市幼教中心第四幼儿园小雨点班