推课改着力教师专业提升，抓教研助推学校全面发展——鄱阳镇中心学校2019年春课改系列教研活动

堆积幸福

　　“寒雪梅中尽，春风柳上归”，在这柳枝吐翠、乍暖还寒的季节，为进一步更新我镇教师的教学理念，做新信息时代的好教师，做新教育时期的引领者，鄱阳镇中心学校迎来了2019年春季学期的课程改革系列教研活动。

学习篇

　　为进一步提高教师解读、理解、落实新课标的能力，促进教师学业水平的提升，鄱阳镇中心学校再次组织语、数、英学科的新课标解读。

　 各学科教师认真研读课标，不断更新观念，探索科学高效的教学策略，提高教育教学质量。

　　教师们分享自己在新课标学习中的体会，并且结合自身教学经验，讲述如何在教学中落实新课标。

　　新课标学习常学常新，通过学习，教师们对教学目标有了更深的理解，对今后的教学工作更有方向了。

实践篇

　　新课标指出，语文最重要的是交际工具，要让学生在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，学会文明的进行人际沟通和社会交往的能力。口语交际是小学语文教学重要的组成部分，但是，长期以来，口语交际未受到应有的重视。为了培养学生听说能力，整体提高学生的语文素养，促进口语交际课堂扎实有效开展，鄱阳镇中心学校开展全镇口语交际教学专题教研活动。

　来自全镇的9位语文教师精心准备，为学生、评委及听课教师们展现了一堂堂精彩纷呈的口语交际课。课堂上老师们通过多种形式的互动设计，充分激发学生表达的欲望，创设情境培养学生倾听、交流的能力。

　　学生在教师营造的轻松、和谐的课堂氛围中，积极参与到互动环节，课堂成为了师生交流心声的平台。

　　老师们富有魅力的课堂教学，以及学生们的精彩发言，赢得了评委和听课老师的阵阵掌声。

比赛结束后，评委老师纷纷发表自己观课后的见解，指出值得学习和借鉴的地方，也指出了不足之处。

　　胡敏校长从口语交际教学的课型特点、目标要求和口语交际教学的基本策略等方面，对本次比赛课例进行了生动而实用的点评。

　　此次活动为我镇小学语文口语交际教学提供了学习、交流的平台，激发了语文教师口语交际教学的热情，解答了语文教师对口语交际教学的困惑，为推进课堂教学改革，提升教学质量，起到了积极推进作用。

开拓篇

       新课标指出阅读的重要性，阅读是学生认识世界、发展思维的重要途径，要关注其阅读面及阅读量；新课标还指出，不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略。但是现实教学中局限于教材的现象严重，学生全员参与，并没有真正落到实处。为了改变现状，寻求突破，鄱阳镇中心学校引进山东潍坊市语文教师—韩兴娥始创的“课内海量阅读”及复旦大学心理学教授张学新提出的“对分课堂”这一新型教学模式。

　 会伊始，胡敏校长结合当前课堂教学的现状，阐明了课改的重要性，而“海量阅读”有成熟的教材和相匹配的课件，方便我们实施。“对分课堂”是非常实用有效的教学模式，而且有资深教授及其团队，能给我们进行在线点评，让我们实施起来无后顾之忧，迈出一步，才能海阔天空。胡校长要求老师们要努力去学习、实践“海量阅读"“对分课堂”，真正落实课外阅读课程化，在课堂教学中，让学生的学习真实发生。

　　接着，王兰花主任对“海量阅读”、“对分课堂”进行诠释。

　　海量阅读一年级重在读中识字；二三年级在读中诵读积累，四至六年级海量诵读经典，主要把握六个关键词：时间：课内；质量：海量；方法：阅读。

　　“对分课堂”就是把课堂一分为二，一半留给老师，一半留给学生，主要分为四个环节：教师讲授、学生独学、小组讨论、全班交流，每个环节各有侧重点，其目的是让学生对所授内容进行内化吸收后，有备而来参与讨论通过讲授与讨论的有机结合，实现“教”与“学”的对立统一。

　　与会教师认真聆听、记笔记，并及时提出自己的疑惑，老师们对课程改革充满期待。

        新课程改革，犹如一场跨时代的“运动”。它要求广大教育工作者以新的教育观、学习观、发展观来审视教育，顺应时代要求，培养更多具备全面素质教育的社会主义事业建设者和接班人。做为这一光荣使命的肩负者，我们定不辱使命，砥砺前行，为教育发展更辉煌的明天贡献坚实的力量！