夯实专业提素养，业务测试不寻常——永城三中举行教师业务测试

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一所学校能够走上持续发展道路的长久之计在于教学质量的提升，在于教师专业素养的提升，永城三中全体领导站在这一理念高度上，对2019年的学校发展进行科学规划、精准定位，总目标为“教学质量提升年”。

围绕这一目标，寒假前学校向全体教师传递了专业测试的信号和范围：1.课标，2.中考试题，3.下册教材。在新学期的第一次会议上，刘校长以“同心同德兴优质，聚力奋进赴愿景”为主题畅谈了本学年的工作设想，主要包括：一个目标，两个途径，三个坚持，四个突破，六个落实。高准目标的定位，切实可行的途径，鼓舞了三中教师为学校发展聚力奋进的士气。

3月5日至3月7日，各教研组的教师业务测试按计划如期举行。

业务测试——考课标，三中已是第三次举行这样的考试了。

　　“课程标准是各学科的‘顶层设计’，心有‘标准’，才会在教学设计上有目标，有高度。”——2017年的课标考试部署会议上，刘校长一语中的揭示了课程标准于教师教学的意义。

的确，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。每一个想在教学上走得长远、获得职业幸福的老师都须心有课标，行有课标。

这是2017年课标考试的现场。

这是2018年课标考试的现场。

但2019年的这场考试与前两年相比很不寻常，一是要求更严：不仅所有一线教师参与测试，所有领导也必须选择一个学科参与考试，而且每一场测试由刘校长一人亲自监考，摆放桌签，单人单桌，全部闭卷，手机上交；

王淑敏、李凯校长，胡宽民、杨闯主任考试中

二是导向更明确：试卷内容分四项：第一板块课标内容，40分，分填空、选择、问答三种题型，其中还含有“教师职业道德”、“四有教师”“中国学生发展六大核心素养”等公共题；第二板块中考试题，40分，从近三年的中考试卷中选择试题组合试卷；第三板块：本学期教材内容，20分，一是考察对本学期教材主要内容、框架、知识点的熟悉情况，二是微课设计。第四版块：附加题，既有刚刚结束的电教培训内容，也有对本学年学校规划、学生行为习惯口号设计等试题。这些测试内容为教师今后在业务素养方面夯实了理念知识，也指明了发展的方向。

现在，让我们到每一个现场感受一下气氛吧。

首场，体音美信教研组测试中

语文教研组测试中

政史地教研组测试中

英语教研组测试中

理化生教研组测试中

数学教研组测试中

全部考试结束后，学校聘请第三方组织评卷，并按照教研组参加人数的三分之一进行评奖、颁奖，让我们翘首以待，看看哪些优秀教师榜上有名。

这次业务测试翻开了刘校长构想的“打造学科团队建设”新篇章的第一页，但是，考试不是目的的，以考促学习，以考明方向，引领教师素养发展，营造专业学习氛围才是最终目的。

三月阳春，万物复新，走进新学期的三中教师，正在以新面貌、新姿态踏上新征程，迎接新辉煌！