幸福筑梦，快乐逐梦——太平镇中心小学师生寒假作业展

欣然

作业

学生

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练字

教育

长卷

太平镇

春暖大地，万物勃发。在这个春和景明的美好时节，我们迎来了第109个“三八”国际劳动妇女节。也迎来了太平镇中心小学的师生寒假作业展。

　 太平镇中心小学在育人研修路上，遵循两条主线，即“静心阅读，幸福品味”读书沙龙活动，“习字修身，幸福知味”习字立人活动。

两条主线落实太平镇中心小学幸福教育理念 : 以人为本，和谐发展，打造幸福教育！教师幸福地教，学生幸福地学。

　　太平镇中心小学始建于1937年3月5日，至今已有 80多年的历史，在学校发展历程中，学校和谐、进取的文化氛围，务实、创新的工作作风，钻研、奋进的精神状态，始终传承。从学校内涵式发展的要求和学校实际情况出发，提出了实施"幸福教育"的办学理念。设计并实施创建和谐校园、培养幸福教师、塑造快乐学生三大工程！

　　教师如何能克服职业倦怠，不忘初心，幸福教书？

太平中心小学幸福教书路上，教师们善于投入！

一、投入学习

　　在快乐享受浓郁年味，浓浓亲情的这个寒假，师生们仍不间断静心阅读、习字修身。

下面我们先看看教师读书笔记吧！

　　读书使人明智，笔记使人准确，思考使人深邃！

　　刘艳波老师不断积累理论知识，提升自我！

　　王玉玲老师真心关爱学生，站在学生角度思考问题，努力营造课堂上“灵敏的寂静”氖围，着力培养学生认真倾听的好习惯！

　　郑艳娟老师的诗意人生感悟，从阅读中不断感受幸福滋味！

　　王治国老师教育热情不减，有理想，有情怀，不做教书匠。

　　贾立军老师假期一直不间断读书，有摘录，有思考！

　　二、投入梦想

　　不积跬步，无以至千里。

寒假里老师们潜心练字！

一幅幅书法作品呈现在师生作业展上。

　　下面的作品是甘雨霞老师利用假期35天时间完成的十米长卷《九成宫醴泉铭》。

　　熟话说不疯不成魔，她作为一个书法的爱好者，一个初学者，她每天就像着了魔一样。每天大部分时间都沉浸在墨香之中。每天早晨一吃完饭，什么也不顾了，拿起毛笔，展开宣纸，就练上了。她深知要想写好字，就得下苦功，为了写好字，她从基本笔画，到间架结构都仔细琢磨，反复联系，研读。自己在普通宣纸打格，练写。练习一遍又一遍，然后再往长卷上书写。经过十多天的书写，终于写完了整篇《九成宫醴泉铭》。拿到区书协一交流，感觉字有点大。于是她又开始写第二遍长卷。每天在写长卷以前她都要反复练习，就怕出现错误，一个字写错，整个长卷就费了。她每天八点开始书写，中午吃完饭下午继续，晚饭后又开始书写。晚上九点，刚放下笔又拿起字帖开始读帖。一读就是一个多小时。每天练得都是头、肩、腰都疼痛不止，可是她依然临帖不缀，俗话说“明珠以耀躯”，为了写长卷，她春节在父母家只呆了一天就匆匆赶回家里，家里亲人春节聚餐都没去。丈夫说她是魔怔了，可是当看到她每天的进步，渐渐变长的书法作品，看到她在写好一个字手舞足蹈的时候，丈夫替她感到高兴和自豪。就这样整个假期她都在紧张而充实、忙碌而有节奏的中度过。在上班前三天终于写出了长达近10米的整篇《九成宫醴泉铭》。

　　通过练字她懂得了中华民族文化的源远流长，博大精深；通过练字她懂得了只有执着才能做好事；通过练字她懂得了只有胸中有成竹，下笔才有神；通过练字她懂得了书中乾坤大，笔下天地宽。通过练字她的性格更加恬静；通过练字她更加淡泊明志；通过练字她更加宁静致远。

　　她愿今后的生活墨香永相伴，书香永相随。让读书习字相伴生活的每一天。

　　在十米长桌上，一幅长卷悄然展现在三楼，清秀苍劲，赏心悦目……雨霞一亮书法精彩，围观的老师们啧啧赞叹……

　 带给我们更多的是激励和带动！

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！

　　四位老师用手臂丈量长卷，感受作者的艰辛！

　　镜头下正兴趣盎然欣赏作品的是太平镇中心小学能诗善赋的杨修嘉老师。参观后不禁感慨良多，作诗一首。

多元作业展书香，

师生点墨竞芬芳，

软硬书法呈纸上，

鲜活灵动好文章。

校园开启知识窗，

书山墨海尽徜徉，

幸福知味品书画，

静书修身尔上榜。

不才老朽志不减，

校车安全我护航，

偶瞧三楼作业展，

惊叹哑言书几行。

　　索老师和李老师正在驻足欣赏假期作业，并和海燕校长交流探讨。

这些教师老当益壮，壮心不已。热心关注学校教育工作，关心学生成长。

杨老师诗的后半部分表达了老教师们的心声。

幸福教育谱新篇，

人文理念驻心房，

园丁不诲育桃李，

持续发展永无疆。

壮心不已老教师，

满腔热情不彷徨，

前勤后勤工作忙，

再立新功有梦想。

其他教师的作品也各具特色！或圆润或方正，或清秀或苍劲！

　　特别值得称赞的是那些书法功底原本薄弱，但持续练习的老师们。书法功夫日渐长进，在自我基础上不断提升！

　　这就是太平教育人的专注与执着，这就是太平教育人不变的教育情怀。老年教师不断指点，中年教师不断成熟，青年教师不断成长！

使教师队伍的素质在业务上日渐精进，骨子里精神成长！

有追求，有梦想！

　　三、投入学生

教师们不仅在平日课堂上，立足核心素养，构建生本课堂。

假期作业设计上立足学生成长，建构多元化作业形式。

本次作业展上呈现出学生丰富多彩的作业。经过每位教师的精心批改，班级初评，最终学校展评，全校师生有序参观！

　　作业形式多样！

　　常规作业，学生书写工整。

　　丰富多彩的实践作业，学生在巩固学科知识的同时，参加丰富的实践活动。

传统文化进校园活动润泽学生心灵。假期传统中国年活动，学生感受隆重喜庆节日氛围的同时，深入了解中华文化的影响力。

在“习字立人”活动引领下，学生假期练软笔书法的热情不减。书香浸润，笔墨飘香。

　　教师作业评价体现时效性，按照要求及时批改学生作业。作业中出现的错误，明确标出，要求学生及时订正，讲究实效。

富有激励性，采取鼓励性的语言、图案、标签等。

每一本上都有老师的整体性评价。

教师们认真翻看学生作业，从作业设计和评价上，相互借鉴，反思不足。以待在自己学科作业布置上创新提高！

　　这就是太平教育人时刻关注学生，投身教育事业的热情！

　　海燕校长和文静主任在作业展中，进一步探讨促进广大教师对课堂教学及作业设计、作业评价的思考与研究，推进传统作业形式改革。让作业“活”起来，展现学生个性、培养学生能力。力求学生做作业的过程不再枯燥乏味，而是充满生机，充满活力。幸福快乐地成长！

这就是太平教育人的幸福投入！

　　巍巍光顶山，清清将军泉，千年古榆树，这是一块人杰地灵的土地，这是一片富有地域特色的沃土，孩子们终将在太平中心小学这个成长摇篮，扬帆起航，快乐逐梦！

　　百年大计，教育为本。强国富民，育人优先。

习声在两会回响，太平教育人将在以杨冬梅为领导的党支部带领下，详细解读两会精神，继续在本职工作上抒写教育情怀，筑就育人梦想，培育快乐学生。

行幸福教育路，做幸福教书人！

撰稿:赵冬梅