改革创新，任重道远；厚积薄发，开创辉煌——岔口九年制学校“学导练”课堂教学改革推进会

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李校长

　　又是一年开学季，辞旧迎新创新篇。2月28日，我校召开了新学期“学导练”课堂模式改革推进会

　　  刚刚过去的2018年，古交市教科局“3+1”育人模式改革呈现出一片蓬勃的态势，在其正确领导下，我校深入贯彻落实了“3+1”育人模式改革，“学导练”课堂强抓实效，“德慧智”经典浸润生命，“学乐云”课堂智优并重。

“学导练”课堂教学改革是大趋势，因此，每位教师要摆正自己的位置和心态，进一步转变思想，改革传统教学模式，将“学导练”课程进一步常态化。

　　大会首先由教导主任赵丽娟老师进行“学导练”课堂教学模式培训，结合我校一年来课堂教学改革的经验与不足，带领老师们加强理论学习，打造符合乡村小规模学校的专属模式，进一步推进落实符合我校实际的“学导练”课堂。

　　

　　我校初中物理教师王俊杰、小学数学教师张曼彬进行了课堂改革经验分享。

　　王俊杰老师说：培养学生养成良好的课前预习习惯。在物理教学中，给学生布置“问题解决 导学方案”练习册的“合作探究”部分，上课讲解时会结合“合作探究”思路，讲解内容尽量一针见血，尽量留出大量时间学生练习习题。给学生展示自我成果的机会，并及时给予鼓励，给予自信心。在教学练习环节，巡视时，及时指导，发现解题方法有创意的，进行投影展示，并给予肯定。采用“兵帮兵、兵强兵”策略。适当进行拔尖训练。一切为了学生，让孩子会成为学习的主人，让课堂真正成为他们思维流动的学堂，展示分享的舞台。

　　张曼彬老师提出了在整个学导练过程中，首先是出示目标，自主学习；任务驱动，合作探究；展示交流，点拔精讲，课堂检测，拓展提升；在出示目标之前可以用复习巩固或情境导入，一些与实际生活相联系的事例引入新课，接下来就是出示本节课的目标，我觉得在低年级一年级其实就是出示题目，简单的交代本节课所要学习的内容；在高年级可以罗列几点目标要求，让学生来读一读，接下来是自主学习环节，在这个环节我就是布置一些有层次的任务，可以由简单的和有难度组成，有难度的东西可以激发学生的探究意识，以便于学生更好的完成接下来的任务。

　　最后，李校长对本次推进会做了总结，对今后的学导练课堂改革再一次进行了宣传动员与安排部署。并重点强调了小组的建设对于学导练课堂的重要意义。安排各科任课教师协同班主任自习分析各个学生的特点，合理分组，调动所有学生的积极性，让学生主动学习，高效学习。

　　会后，李校长、闫副校长、教导主任走进课堂，欣赏了八年级语文学导练公开课，课后，与任课教师闫秀仙共同议课，肯定优点，提出改进意见。

　　“学导练”课堂教学改革犹如一缕春风，吹遍了岔口九年制的各个角落，新的学年，新的起点，我们相信，在李校长的带领下，我们的课改之路将会披荆斩棘，通向更美好的未来，创造岔口九年制学校更辉煌的明天！