慢养孩子，静待花开——洛河镇中心幼儿园“去小学化”宣讲活动纪实

周舟

幼儿园

小学

幼儿

园长

家长

孩子

宣讲

游戏

洛河

活动

　　

　　为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》、《山东省教育厅转发教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》、市教育局《关于开展全市幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》县教育局《关于开展全县幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求，落实3月3日莒县教育局召开的去小学化专项治理主题研讨会的有关精神，莒县洛河镇中心幼儿园开展了《去“小学化”专项家庭教育宣讲》活动。

　　2019年3月3日，为响应县托幼办举行的去小学化专项治理主题会议精神，洛河镇中心幼儿园组织召开了洛河镇幼儿园去“小学化”宣讲团成立暨培训会，陈修玲园长，县去小学化宣讲团主要成员之一、县骨干教师周升秀副园长及部分骨干教师、一线教师、辖区园园长参加培训，陈园长对宣讲团成员赴辖区内幼儿园宣讲提出要求：高度重视、科学宣讲、收到成效。要高度重视宣讲工作，担起宣讲工作的重要使命，结合辖区幼儿园和民办幼儿园的实际情况，注重资料的搜集整理，注重提升语言表达能力，提高宣讲的说服力 ，注意受众对象的文化层次，采用通俗的有生动的案例说明使家长认识到小学化的危害，树立正确的儿童观和教育观，为幼儿园“去小学化”工作，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

　　洛河镇中心幼儿园去小学化专项治理领导小组根据我园具体情况决定设置多个会场，采用多种形式多种手段开始小学化危害的宣讲，力求达到预期的理想效果。一队由中心园的陈园长亲自挂帅，民办园辖区内幼儿数额较大的、班级较多的幼儿园她亲力亲为，送教下乡；另外一队由周副园长带领，宣讲重点转战多个偏远的、条件相对落后的、幼儿人数不多的辖区园进行宣讲。力求能够做到全覆盖、无死角的宣传到位。

　　2019年3月4日-3月7日，周园长带领宣讲团成员赴辖区内陈家岭社区幼儿园、丰家泥沟幼儿园、郭家泥沟幼儿园、刘家南湖幼儿园、章庄幼儿园、大汪头幼儿园进行巡回宣讲。周园长针对当前大多数家长不懂幼儿教育时期该做什么以及望子成龙、望女成凤的急切心理，根据自己小学教育的多年实践经历，结合真实的事例和科学的小学教育经验，全方位地向家长深入宣传了去小学化、科学施教的理念和教育方法。同时，列举了家长们一些教育孩子的误区，结合当前家长“小学化”的做法造成的危害：超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展,有百害而无一利，深入浅出地引导家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，切实营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康发展的氛围。

　　周园长引用大量学前教育及五大领域的相关知识，引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。她主要针对幼儿园“去小学化”和小学“零起点教学”为主，对幼儿园“小学化”倾向的危害进行了阐述，并为家长们做了现场答疑；随后，介绍了幼儿园保教工作中“教师教什么，幼儿学什么”等问题，就幼儿园如何科学组织幼儿一日保教活动进行了详细说明；她认为，对幼儿实施小学化的教育，虽然可能让幼儿在知识、技能上有一定收获，但家长往往忽视幼儿所付出的代价，这些代价甚至会影响孩子的终身发展。

　　例如减少了孩子游戏和体育锻炼的时间，影响身体发展；学习内容过难，压力大，使其失去快乐，失去兴趣，失去自信；过早将孩子的精力集中在知识技能的积累上，使其失去了想象力、创造力和活力等。“这种拔苗助长的做法，还非常不利于幼小衔接，比如学生握笔姿势、拼音发音等，如果幼儿园教错了，到了小学可能很难改。”孩子们一张张精彩图片、一段段精彩视频的回放，每张图片、每段视频都记载着孩子们在园的快乐学习、开心游戏、合作分享等。到会家长纷纷表示，一定要积极配合幼儿园，让孩子健康快乐地成长，度过幸福的童年。

　　周园长从身边的亲身体验及实际感受到的事例出发，深入浅出，通俗易懂，生动而有趣的精彩报告不时赢得家长们的交口称赞，热烈鼓掌。

　　2019年3月7日，陈园长亲自主持洛河镇全镇学前教育去小学化宣讲活动。她首先传达了上级文件精神，表达了教育部门治理小学化的决心，那就是：严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，也要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

　　

　　接下来陈园长为家长解读了什么是小学化，以及小学化的危害做了详细的解读，提出了幼儿园应坚持以游戏为基本活动，尊重幼儿的身心发展规律和特点尊重幼儿的学习方式和特点，规定创设多种活动区域，提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏。还要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。精彩的演讲获得了阵阵的掌声。礼堂瞬间被欢声笑语所覆盖，家长们聚精会神的听完了接下来的讲座。

　　陈园长认为：作为家长不对自家孩子搞“小学化”，还支持幼儿园去“小学化”，保持淡定和从容，那是需要强大心理素质的，更需要科学育儿的知识与技能作支撑，要做到这一点确实不容易。所以她建议家长朋友，特别是年轻的父母从孕育孩子的那一刻起就要加强学习和修炼：

1、学习婴幼儿生理学、儿童发展心理学、敏感期理论等；

2、学习家庭教育方面的相关著作，如各种家训等；

3、学习《3—6岁儿童发展指南》和相关国家文献；

4、修炼自己行为，善于管理自己的情绪，做一个情绪稳定平和的父母；

5、多给孩子陪伴，给孩子建立一个和谐、健康、友善的家庭环境；

6、关注孩子的习惯、性格、品德、礼仪、情感等方面的发展；

7、支持孩子游戏，带领孩子多到大自然，融入社会，保证孩子游戏的充分和科学，在游戏中培养孩子的多种非智力品质。

　　

　　周园长认为：每位家长望子成龙，望女成凤，其心情普天之下一个样，也是完全可以理解的，越是这样的心情越是需要理性的爱孩子，科学地爱子，否则将是适得其反，过犹不及，甚至可能害了孩子。很多家长为孩子付出很多，其结果并不理想，所以抚养孩子仅有爱是不够的，还必须懂得怎样爱孩子。孩子进入幼儿园，正是3—6岁，是孩子一生成长的关键期，这个时期孩子重要的是习惯培养，良好性格的形成，以及良好身体素质、心理素质的形成，这些品质忽略了，学了再多的知识和技能，也是本末倒置，舍本逐末，这就是家长务必清楚的道理。

　　“春风随春归，发我枝上花”。在这温熙的春日，本次活动在各级领导和社区书记、园长们的配合下顺利组织、有序开展、气氛活跃、主题突出，让参会家长深刻理解了幼儿园“小学化”的危害，取得了良好效果，不仅让家长明确了学前幼儿的身心特点，理解了正确进行幼儿教育的重要性，更进一步帮助家长树立了科学的儿童观和教育观，很好的为幼儿园和家庭之间搭起沟通的桥梁，为园所下步发展奠定了坚实的基础。未来的路还很长，可是我们有的是信心，因为去小学化是一条虽然暂时艰难但是终将会胜利的道路，我们的力量很微弱，但是我们愿意用我们的一己之力，托起洛河镇学前教育明天的太阳！