一路芬芳，与智者同行——记全县小学语文教学研讨会

莒县小学教研室

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李老师

课文

教材

实验

故事

　　微雨众卉新，一雷惊蛰始。为全面贯彻落实教育局宋局长在全县教育工作会议上提出的“深度教研 聚焦能力 减负提质”讲话精神，，进一步推进全县小学段“大阅读”扎实开展，全面提高教育教学质量，3月7日，莒县小语界的600多名骨干教师齐聚第一实验小学，开启了为期一天的全县小学语文教学研讨会。

part 1 课例展示

　　随着语文部编本教材的逐步推进，老师们对新教材的使用仍存有疑惑，为引领一线教师深入领会部编教材编写理念，会议首先展示了部编本三年级上册第二单元的四节课例。

　　

　　我执教的是《守株待兔》一文，这既是寓言单元的第一篇课文，又是小学阶段的第二篇文言文。为贯彻“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理念，我侧重于指导学生以读为本，遵循语言学习的规律，即“感知——理解——内化”，读正确、读流利、读好停顿、读好意思、读出道理、最后熟读成诵，让学生反复触摸、品味文言文的语言。同时教给学生学习文言文、读懂寓言故事的方法，并能联系生活实际加以拓展延伸。

　　第一实验小学的许丽华老师执教的《陶罐和铁罐》，在初步把握课文主要内容的基础上，通过朗读对话，体会两个角色不同的性格特点，再联系事物本身的特点，读懂故事，明白寓意，在此基础上，通过《北风和太阳》与课文的对比阅读，进一步加深对故事蕴含道理的理解。

　　第五实验小学的闫爽老师执教的是《鹿角和鹿腿》一文，讲述了一个狮口逃生的故事。教学时，老师先引导学生自读课文，勾画相关语句，体会鹿的心情变化。再借助提示，用自己的话讲述故事，加深对故事的理解，最后引导学生就课后练习第三题进行讨论，深化对故事寓意的理解。

　　第二实验小学的赵发杰老师的《快乐读书吧》整本书阅读课，以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。

part 2 思维碰撞，引领提升

　　接着四位老师就自己所执教的课文，以科学的教育理念为指导进行了说课。

　　随后县教研室李申青老师针对这四节课例进行了点评。评课过程中李老师表示要通过课例教学研讨深入领会教材编写理念，领悟教材单元的编排意图，关注如何围绕目标、语文要素和课后题实施课堂教学，教给学生学习的方法，提高学生的语文素养。李老师指出目前老师们课堂上反应出来的一些问题并引发大家思考：1.精读课在目标落实度上还有欠缺，缺乏层次和章法；2.学生的主体地位凸显不够；3.每一课基于单元地位侧重点不够，方法的提升落实要注意；4.关注学情，及时调整。

part 3 专题讲座，智慧分享

　　中午简短的休息后，大家又参观了一小的作业展，学生们精彩认真、创意十足的作业老师们细致有指导性的批改，给与会老师带来深刻印象，会场赞叹声不断。

　　下午来自四小、六小、一小的领导分别依托本校实际就集体备课、写字、习作和阅读教学等方面做了专题报告

　　第四实验小学王亚楠主任 《齐聚智慧 提质增效 携手共赢》

　　第六实验小学张琳主任 《一横一竖做功夫 愿付辛劳育芬芳》

　　第一实验小学郭娟娟主任 《守正出新 让语文学科核心素养落地开花》

part 4 传达计划，聚焦核心素养

　　最后由教研室李老师传达了本年度小学语文的工作计划和要求。李老师指出本年度语文教学的重点是深入研究统编教材，立足课堂教学研究，聚焦能力培养，深耕“大阅读”，切实提高学生的语文素养。

part 5 如切如磋，如琢如磨

　　本次研讨会结束了，有收获也有遗憾，回忆两周的磨课历程，虽然辛苦，但是使我对部编本教材有了初步的认识。李老师一遍遍不厌其烦的指导，让我对如何使用新教材，结合学段目标、语言要素和课后题确定教学目标及如何围绕目标组织教学有了切身体会，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

　　一次次备课，一次次实践，一次次点评，学习领导和老师们给了我大力的支持和帮助，使我在教学上不断进步、日臻成熟，向着更好更优追求。

思维在交流中碰撞，真知灼见在相互的交流中产生，那是集体智慧的结晶，是团队精神的良好体现。

尾声

　　此次研讨会的召开，增强了语文教师把握、解读新教材的能力。在研讨会上收获的新理念、新方法将催生更加高效务实的新课堂，焕发更为绿意盎然的教学生机。