爱，在家访的路上延伸……五一中心学校六年级家访记录

杨海燕（蒋品蒋励妈妈）

家访

老师

六班

孩子

学习

班主任

家长

同学

数学老师

教师

     近日，我们五一中心学校教师家访活动的深入开展如一缕春风吹进学生心中。

      家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉:原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。

六（4）班张训冲同学，爸爸因车祸不幸离世，只能靠年迈的爷爷在外打工赚钱抚养他和弟弟，奶奶则在家陪读。家庭生活困难，学校领导对他非常关心和爱护，3月7日下午，在曹光奇校长的带领下，潘校长汪校长高主任和班主任数学老师黄艳霞一行人来到张训冲家进行家访，仔细询问了他的生活和学习情况，鼓励他认真学习，好好生活。

这是六（1）班家访张翔同学，这位孩子学习上最近有些不好的习惯，通过班主任数学老师刘敏和语文老师颜寿燕的时候这次家访，把情况及时反馈给了他的家人，并且两位老师共同耐心做了思想工作，孩子心悦诚服地接受了。

这是六（1）班的留守儿童姜凯、姜楠兄弟俩，俩孩子父母长期在杭州务工，一直是爷爷奶奶在身边陪伴，通过家访，刘老师和颜老师告知了孩子在学校的学习和生活，表扬了孩子的自立自强，吃苦耐劳的精神！奶奶听了不停地感谢老师的培养。

这是六2班班主任语文老师谢欣在学生李鸿铭的家中进行家访，谢老师说这是一个非常乖巧、非常踏实的男生，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，希望他再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

这是谢老师在另一位学生吴方铭的家中进行家访，

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，学习习惯不是很好，其中不完成作业是他最大的弱点，不这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快摆脱一些不好的学习习惯。

这是六3班的班主任语文老师杨海燕和数学老师吴君君在学生程健涛家家访，该生住紫金山步行街，父母常年在外打工，奶奶一个人带着四个孩子，程健涛学习成绩较差，上课非常不专注，喜欢讲话，做小动作，作业也是经常不按时交，通过这次家访，他也深刻认识到了自己的问题所在，并且下定决心要改掉这些坏习惯，不辜负老师对自己的期望！

这是六3班的余贤俊，家在乡下，为了生计，父母也是常年在外打工，爷爷奶奶为了陪读，在学校附近租了一间房子，爷爷奶奶为了贴补家用，还要出去做事，也许是疏于管教，余贤俊经常上网玩游戏，所以学习成绩特别差，作业经常不做，这次家访，面对奶奶的诉说和杨老师吴老师耐心地劝导，他留下了悔恨的泪水，并决定痛改前非，我们期待他的进步！

六（4）班朱天宇同学，父母离异，跟随奶奶生活，近期发现每天放学后总是在外逗留很久，并且成绩有所下降。黄艳霞老师说家访的目的是找家长沟通一下，纠正孩子的不良现象。

这是六5班的江铅，班主任徐华老师和数学老师常青青说她是一个品德兼优的好学生，只是平时话语不多，较内向。老师们这次走访，目的是希望她以后做仼何事有自信，有朝气[微笑]

这是六5班的徐翔同学，徐老师和常老师反映，这孩子活泼顽皮，思维活跃，喜欢思考，学习主动，很有个性。字写得“龙飞凤舞”的，马虎时，让人大跌眼镜。这次走访，希望他改掉一些不良习惯。

这是六6班的学生名魏庆文，班主任语文老师王秀每和数学老师余美琴说，孩子的父母巳离婚，从小和爷爷奶奶一起长大的，这次家访的目的就是了解他在家里是否尊敬长辈，希望他有一个良好的学习态度。

这是六6班的学生王正康，父母长年在外地打工，放在托管，王老师和余老师这次家访的主要目的是希望他书写工整，养成良好的学习习习惯。

六（7）班，张子桐同学是个聪明活泼的女孩子，在校比较听话，也能融入到群体中，但学习缺乏自觉性。其家庭是做生意的，故对孩子的学习顾问的较少。因此，班主任何海芳老师和语文老师兼学校政教处主任李晓霞说，希望通过本次家访能够让其家长忙于生意的同时抽一些时间陪陪孩子，问一下孩子的学习状况，让孩子感受到学习的重要性。

六（7）班，程欣怡同学能遵守学校的规章制度。但学习方法不正确，学习主动性不够。因此成绩不够理想。何老师和李老师说通过本次家访了解该同学在家的学习习惯及学习下降的原因。让其家长配合老师进行思想教育，帮助她改进学习方法，肯定她的进步，给她希望。

六年级8班的颜旭是一个十分聪明的男孩，但是缺少良好的学习习惯和书写习惯，上课经常做小动作。该生父母做小本生意，常年早出晚归，对孩子学习无暇顾及。班主任虞颖春老师走进该生的家中，与孩子父母进行交流，虞老师提出首先要做的就是让该生能够静下来，踏踏实实学习，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。



 

六（9）班王艺晓同学，是留守儿童，跟随爷爷奶奶多年，奶奶腿脚不方便，家访时雷老师和奶奶互聊了孩子的家校情况，了解到孩子很贪玩，学习也不主动，在家不太听话，之后也孩子交流了，希望通过这次家访孩子会有转变。

六（9）班汪军同学，家庭条件一般，父母负担重，爸爸在外地务工，一直都是妈妈带着，这孩子很乖也很懂事，班主任雷喜平老师和数学老师石智华家访的时候在院子里认真做作业。在询问中孩子妈妈说：“老师，我儿子性格比较内向，不爱说话，希望老师能帮我。”听了之后我觉得自己有责任让这孩子更加自信、阳光。

六(10）班的章席宇博，由于父母经商繁忙，作业总不能按时完成，书写也潦草，学习注意力不强……针对这些情况，班主任王文晖与语文老师王小兰进行了一次家访。“希望忙于做生意的家长，每天从百忙中抽出一点时间陪伴孩子，在孩子即将毕业之际，扭转孩子的不良行为习惯，与老师们携手教育好孩子！

丁广宇同学父亲常年在外工作，六年级的他平日上课不爱发言，不善与人交流。通过这次家访，家长也表示在平日里加强与孩子沟通，培养孩子阳光向上的性格，不仅要更多地关注孩子的学习与智力发育，还要注意其心理健康与感情交流。

     在这次家访过程中，老师们深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

         同时，老师们很好深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛，同时也明白了教师责任的重大。这个问题的答案，不是几百字几千字就能书写完的，它是一本翻不完的书，在实践的过程中每进步一次就离尾页近了一点。在以后漫长的路途里，我们只能用屈原的话自勉---路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！