春 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 春天是一个温暖而美丽的季节。在这万物复苏的的季节里，孩子们有许多可观察、可探究、可体悟的资源。我园决定根据孩子的兴趣、培养的目标和生活体验与实际，确定各年级组的主题课程实施方向，并对主题课程的活动形式、环境和材料进行研究与讨论。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学期初，各年级组在年级组长的带领下，根据季节特点、幼儿的兴趣需求，通过对话、观察、讨论等形式，结合园所及周边资源的利用与开发，进行了学期初第一次教研会——确定主题课程和实施路径。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 各组分别从：主题思路、主题目标、主题脉络图、集体课、区域活动、资源的开发、教师提供的支持等进行分享。</h3> 小班组研讨现场 中班组研讨现场 大班组研讨现场 <h3> 于2019年3月7日的中午12:30——2:30，在我园录播教室进行第二阶段的分享与讨论。首先，由业务园长石颖慧对上学期的课程审议工作的具体内容进行回顾与分析。其次，由三位年级组长许元元、吴沿贤、谢俏然分别向大家分享2月份小组主题课程研讨实施的内容及方向。最后，大家自主分享在课程建构的基础上，班级的文化环境和区域游戏实施过程中所遇到的问题和经验的分享。</h3><h3> 分享讨论结束后，石颖慧园长安排下一次集体教研的内容、时间和重点——主题活动结束部分怎么做？和如何做好评估活动？</h3> <h5><img src="blob:null/11e2c5aa-8bf1-4042-8959-240722e403dc">小组分阶段讨论内容：</h5><h3>1.不同年龄段主题课程的目标、内容的确定。</h3><h3>2.根据主题的生成，班级文化环境的创设。</h3><h3>3.班级区域游戏的思考与问题。</h3><h3><br></h3> 组长交流 <h3>许元元组长分享主题活动《春天真美丽》</h3> <h3> 小班组将《春天真美丽》这一主题，从人类、动物、植物和自然四块内容，从五大领域进行延伸活动并形成实施脉络图。从脉络图总结出18节集体教学活动、14个区域游戏活动，详细分析了周边的自然资源的利用与开发。</h3> <h3>吴沿贤主任分享主题活动《春天》</h3> <h3> 中班组把《春天》这一主题做了详细的梳理，整合为五周的主题活动内容，分别涵盖集体活动、区域活动、生活活动、户外活动等等，详尽的安排了每一周的内容，并生成与主题对应的调查表与记录表。</h3> <h3>谢俏然组长分享主题活动《我们在春天里》</h3> <h3> 大班组的主题活动《我们在春天里》，活动目标根据大班幼儿年龄特点，包含了五大领域的各个子领域目标。并结合生态式和综合两本教材，先做前期的整合与筛选后，生成12节集体教学活动，以及具有特色的户外活动，教师整体支持策略上更加的退后，体现以幼儿为本的理念。</h3> 老师们的思考 <h3> 在自由讨论与分享的环节，各班教师就一周主题活动实施过程中遇到的问题进行分享与交流。通过现场网络传输，实时观看分享的班级文化环境照片和区域游戏照片，为所有老师真实的呈现了活动动态。</h3> 现场记录教研内容 <h3>吴沿贤主任认真并迅速的记录每位教师的发言</h3> <h3> 本次研讨会，发现了一周主题活动实施中的问题，指明了接下来主题活动顺利推进的方向，挖掘了班级区域游戏与文化环境之中与主题课程的关系，留下了问题与思考……</h3><h3> 希望在这一主题结束后，能够完整的呈现主题课程结束部分活动的开展，以及教师在主题活动实施过程中，对班级幼儿的评估活动落到实处……是我们接下来努力的方向！</h3>