<h3>语言专家：0-6岁，孩子学习语言的关键期，错过将错过终生</h3> <h3>每个父母都希望自己的孩子能出口成章，能言善于辩，然而大多数的父母都为孩子的寡言如木而黯然伤神。所有人的语言起步都是零，为什么有口若悬河的马东、撒贝宁，也有只会用音乐表达的毛不易等，区别为什么这么大呢？ 对此，我也深感焦虑，要知道语言能力不但关系的是表达本身，更是一个人的内外体现的融合，是综合学识、智慧、口才、逻辑等才能的个人形象LOGO。经过长期（六年多）在我校实践的经验和观察总结，尝试并坚持参加语言学习班的孩子，语言能力提升后会更加自信，性格内向的孩子表现尤其突出。 在孩子开始咿呀学语时，父母适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋，非常重要。大家都在说早教重要，真正的早教并不是去上几堂课，而是父母能给孩子营造最合适的早教环境，尤其在语言上，父母能引导的远远胜过花费昂贵的早教课。0-6岁，是孩子的语言敏感期，在该时期，孩子可以毫不费力的同时学习3-4门语言。孩子在这一时期所培养出来的语感、语音和语调都会比较好。俗话说，兴趣是最好的老师，这一时期关键的是要培养孩子学习英语的兴趣和打好拼读基础，一旦奠定了前期的基础的话，后面的学习就事半功倍了。</h3> <h3>此时期我们不妨按这几个方面科学引导孩子的语言： 一. 不教导，通过沟通与描述来引导 引导孩子的语言，最好的方式不是“硬”学，而是玩中学，自然而然。千万不要跟孩子说：来跟我说……这样孩子是毫无兴趣的，也不会从你的教导中学到半点。不如尝试在跟孩子的玩耍互动中沟通引导： 首先，尽可能的重复他们说的话。一旦宝宝会说几个词了，大人再次强调这些词语是非常重要的。因此，早期的学习是需要大量重复简单的词汇。比如宝宝伸出手臂要抱抱，如果只是抱起来，大人们都会做，如果在抱抱的同时说：“抱起来喽”或类似的话，那就更好了。当孩子能理解并说简短的词时，在重复孩子的语言时，就可以适当补充关键的词语。例如孩子说：爸爸，扔球。你可以接着说：是的，爸爸正在扔球，或者说，爸爸正在把球扔给小米。这样句子中加入孩子的名字，但是不要补充太多。这样循序渐进，遵循语言学习规律，语言的学习就会轻松，自然而得。用语言学术语来说，就叫自然获得。 二. 把他们说的词用在简单的句子中。把宝宝说要词用在简单的句子中对发展孩子的语言也很有帮助，但是句子一定要简短。当一岁宝宝指着球说“球球”时，大人可以说？“你想要球玩，我们一起去找球吧”等类似的话，如果能把宝宝说的词语放在首位使用的话效果更好，因为在一开始，宝宝都会忽略句子中的词语。在孩子能运用一些简短的词语后，再给孩子简单的句型示范。例如盖楼，不是楼盖。 最后，描述、描述、描述，重要的事情说三遍。和宝宝相处时，一定要多描述事物，尤其是正在发生的事情，描述的时候最好宝宝也在看。如果你说的东西，宝宝根本没有看也没有兴趣，那就没什么意义了；另外，也可以在宝宝有任何行为举动的时候进行描述，这也是非常有益的，因为这样能够强调语言和行为之间的联系。</h3> <h3>语言的学习是相通的，语文的学习如此，英语的学习更是如此。在与孩子沟通交流时，有几点特别要提醒：在宝宝很小的阶段不要太在意颜色。我们引导孩子时，一般都会不自觉的把颜色放在描述中。比如：这是一辆红色的小汽车。对于小宝宝来说，区分颜色非常困难。但大多数3岁左右的孩子只能辨别2种颜色，因此在宝宝刚开始学说话的时候，就忽略掉颜色吧。其次，不要去“教导”他们。应该想个办法去激发孩子对语言和学习的兴趣，而不是去“教导”他们。语言学习的一个奇妙之处就是，宝宝们不需要刻意教导他们。我校一直秉承这样寓乐于教的教学宗旨和思路，在不断探索和前进。 而6岁以上的小孩，已经过了语言敏感期，学习的速度和愿望也会随着年龄减弱。此时才开始学习语言的话，学习效率就会大打折扣。而且语言的学习需要一个积累的过程。语言能力的培养需要通过跟外教老师的交流日积月累而得，我个人认为面对面的交流才是最直接和有效的方式。进入初中以后，需要学习的科目增多，学习难度增大，此时再去花费大量的时间和精力学习英语的话难免会造成偏科，以至于影响综合成绩。因此，学习英语的最佳时间是幼儿园和小学阶段。 在我校不乏初中才零起点开始学英语者，经过一段时间的学习成效显著，但是与同龄起点较早的学生相比，很明显是有很大差异的。因此，语言的学习还是要尽早。</h3>