<h3> 学好数理化，走遍天下都不怕。府中领导晒课活动还在进行中。2019年3月7日下午，在九二班，理综组的邓红垓校长也为我们展示了一节精彩的化学课。</h3> <h3> 《酸和碱的中和反应》是初中化学教学非常重要的一课。通过中和反应 建立了酸和碱之间的联系，让学生了解中和反应的实质，也为之后的盐与复分解反应奠定了基础。</h3> <h3> 不同的老师会有不同的上课方法。邓校长这节课展示了很多值得我们学习的方面，让我觉得受益匪浅。</h3> <h3> 一节课只有四十分钟，教师要在这有限的时间中教会学生相应的知识。这需要老师在课前做好充分的准备，明确带着学生学什么，怎么带着学生学。看，学案，教案，全都是精心准备和设计，细致无比，这就是上好一堂课的秘籍。</h3> <h3> 我注意到了学案上的这个细节。原来学的诀窍在这里。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在引课环节，邓校长准备了两个松花蛋和食醋。上课时找学生品尝松花蛋有无涩味，然后添点醋，再次品尝。由此设疑：为什么加一点食醋可以去涩味？由身边的化学引入新课以激发学生的学习兴趣，同时引出酸和碱这两类物质，让学生猜测是否酸和碱发生了化学反应。</h3> <h3> 课堂一开始就迅速抓住学生的眼球，引发学生思考，好奇心的驱使学生急于求知。这对学生来说就是最大的动力，也同时拉近了学生与教师，学生与书本的距离。</h3><h3></h3> <h3> 在开讲新课之前，邓校长设计了一个温故知新的环节，通过课前复习，联系前两节的知识点，为新学的知识做好铺垫。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 实践是检验真理的唯一标准。在进行了酸和碱是否会发生化学反应的猜想后。邓校长通过演示实验，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，让学生观察，有无明显的实验现象。</h3> <h3> 这次实验激发了学生对酸和碱能否发生反应的探究兴趣，课堂的气氛非常热烈。</h3> <h3> 忙碌的记分员。</h3> <h3> 再次实验，在烧杯中加入氢氧化钠溶液，滴入酚酞试液，这时溶液变为了红色，然后再用滴管慢慢滴入稀盐酸至溶液无色为止。酚酞在这次实验中判断了反应的发生。猜想被证实，酸和碱能发生反应。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接着 重点探究氢氧化钠和稀盐酸的反应，引导分析酸和碱反应生成盐和水。</span>通过课堂练习和微观演示，进一步引导分析中和反应的实质。强化了学生宏观与微观相联系的化学思维方式。</h3> <h3> 在比一比的环节中，让学生写出氢氧化钠和盐酸的反应方程式。夯实了基础的同时，邓校长也继续鼓励引导学生，分析中和反应的实质，再次突破学生理解中和反应实质的难点。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 邓校长的这堂课从新课程理念标出发,目标上强调科学态度、方法和价值观的培养;内容上加强学科与社会、生活的联系;实施上强调探究式、体验式学习。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在教学过程中体现以人为本,以学生发展为本的教育观念，充分体现了新课标所倡导学生主体性的教学。是一节具有很强示范性的化学课。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一堂课结束，学生们意犹未尽，还在讨论着上课的内容。这可能就是高品质课堂的魅力吧！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次的评课，数理化三科同时进行。与邓校长同样执教九年级化学的秦后琼老师在评课中提到了很多这堂课背后的故事，对邓校长的敬业精神表示敬佩。他认为本堂课准确把握了学生的学情，教学方案和导学案的各个环节都设计科学合理，课堂注重从学生已有知识和熟知的物质出发，努力创设生动的问题情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到化学与生活密不可分。从而很好的完成了本课的教学目标并突破重难点。邓校长则是对于本堂课的教学做了深刻反思，指出了有些好的设计没能以预期效果呈现的遗憾。当然没有遗憾的课堂是没有生命的课堂。邓校长这种精益求精的教学态度值得我们学习。我想在课堂教学上只要肯钻研，就一定会有提升。</h3> <h3>精彩教学片段一</h3> <h3>精彩教学片段二</h3>