牵手新教育，成就新梦想——洛阳市小学英语学科新学期新教育新教研工作会纪实

一枝莲

"一雷惊蛰始，微雨众卉新"，这句诗印证了所有洛阳小学英语教研人追新、求新、创新的决心，在3月6日这个特殊的节气里，洛阳市小学英语学科教研会在洛阳市实验小学凯东校区举行，全市各县区小学英语教研员参加会议。

　　洛阳市小学英语教研员关丽萍老师主持会议。

她首先强调新教育是我们洛阳教育的大事盛事，大家要追随新教育理念，做最美教师，享受职业带给我们的幸福。她倡议大家把日常教学和新教育实验相融合，和英语学科素养相结合，构筑理想课堂，让课堂有效、高效，教给孩子一生有用的东西，让每一个孩子的能力有所发展。学习无止境，不思不变会痛苦，改变之后的成长和蜕变是幸福的，要做就要做最好的自己。

关老师向大家介绍了新教育的定义和核心理念，并指出新教育和英语结合的最佳途径是阅读和课堂。高新区赵莲芝老师和大家分享了新教育带给他们的改变和福祉。她从什么是新教育？新教育的十大行动实操、新教育带给老师和孩子们的改变、新教育项目组共同体实施、互联网+下的新教育尝试5个方面和大家进行交流。老师们根据自己假期阅读的新教育书籍感悟结合自己的日常教学作以交流、研讨，气氛热烈，为本年度新教育和小学英语学科融合工作指明了方向和路径。

接下来，关老师从以下6个方面针对新教育和英语学科融合进行了工作部署。

1.构筑理想课堂，落实课标和核心素养

课标是日常教学的"法"，核心素养是日常教学的"根"。教师要做到脑中有课标，心中有教法，手中有教材，眼中有学生，在课堂上关注核心素养的培养和渗透。教师依据课标解读文本，唤醒孩子们已有的知识，激发孩子们的思维和兴趣，让孩子们围绕一个话题有话想说，有话敢说、有话可说，有话会说，关注孩子们课堂上一点点儿的进步，多元教学，多元评价，让每一个孩子遇见更好的自己。

2.如何有效备课

教师备课要做到备课标、备教材，备学生。师生在课堂上发现问题、分析问题、解决问题，一起分享快乐，享受课堂。英语首先是一门语言，语言是有思维的，它是学生练会而不是教师教会的。恰当的教学方法无处不在，课堂拓展不求多、广，但求实、适。课堂上，老师怎样去说、如何去听很关键，老师要始终让学生站在课堂中央，最终实现语言和生活时时处处无缝对接，实现知识、生活和生命的共鸣。

3.不同课型，不同教学重心

阅读课的重心是谁来读？怎么读？让孩子来读，教会学生阅读技巧和方法是重中之重。

听说课要加强听说的力度，合理利用白板、录音资源等把教材用足用全用到位，多给机会让学生说，上课反复听说练用，举一反三，让学生用英语来描述自己的生活，实现语言真正的交际功能。

4.期中、期末命题原则

关老师列举了命题要求:不能依恋练习册和网络，这是底线。命题时必须左手课标，右手教材，心中想着突出能力、彰显导向，让每年的试题成为引领老师们日常教学的风向标。以教材为本，把书上的内容以不同的形式、类型呈现，让学生达到活学活用。她建议口语测试进校园，听力测试的设置和录音要科学化，利用先进技术进行录音，一定不能出现不同老师朗读相同听力材料的现象，让学生感知英语的美和妙。

5.阅读是成长的基石

一个人的阅读史就是他的精神发育史。关老师倡议大家多读书，从书中汲取营养，提升自己，引领自己成长。老师们不仅要读自己的专业书籍，把课标作为自己办公室的必备品和家里的枕边书；更要读教育大家的著作，例如《新教育》《我的教育理想》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《静悄悄的革命》等等。

6.近期工作部署

(1)4月份的优质课比赛基于教师专业素养的考察，要彰显教师基本功，要走本真课堂之路，让课堂教学落在实处。

(2)基于学生综合语言运用能力的提升，我们继续开展小学英语综合能力大赛活动，搭建平台、提供舞台，精设环节，体现基本功和应变能力双考察，给孩子们展示的机会，见证孩子们的精彩绽放。

　　新学期，新起点，新希望，新征程，洛阳小学英语人仰望星空，脚踏实地，在关老师的引领和滋养下，学习新教育，践行新教育，定能走出小学英语和新教育融合的特色之路、精彩之路！