饶州街道五一中心学校二年级—“万师访万家”活动

戴玉

家访

孩子

家长

二班

学生

教育

学习

家庭

老师

张老师

          本着＂访家境，知生情，解实困，促成长” 的原则。我校在以曹校长为组长，潘校长，汪校长，高主任等校委会领导来到贫困户严少鸿家中，父亲长期生病丧失劳动力，全家6口人就靠母亲一人在饭馆打零工，用微薄工资维持生计。

　　饶州街道五一中心学校二年级的老师们对15位学生进行家访。

        二（1）班的王梦烯，父母常年在外打工，是个留守儿童。平时跟着爷爷、奶奶一起生活，孩子性格较孤僻，张老师想通过此次家访，让家长在家多与孩子沟通，解开孩子的心结。

        1班的邱思文这个小孩平时活泼好动，自控能力差，张老师想通过此次家访让家长监督孩子养成良好的习惯，自我约束，提高自控能力。

         二（2）班的胡老师认为“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

         二（3）班的李文昊是一个十分聪明的男孩，但是缺少良好的学习习惯和书写习惯，上课经常做小动作。张老师觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，踏踏实实学习，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

         3班的戴骏熙同学是一个活泼可爱的孩子，由于这次流感很严重，在家休息了几天，耽误了一些课程，特来到其家中了解身体和学习情况。孩子已经痊愈，家长也每天都根据老师发来的学习内容辅导孩子的学习，没有落下太多课程。张老师建议家长平时要加强孩子体育锻炼，拥有一个健康的体魄。

        二（4）班的程烙贤是本班的精准扶贫户.因爷爷长期生病在床，父母忙于生计，与孩子沟通较少。使得他性格很内向。陈老师的这次家访，特向家长建议，多关注孩子的健康成长，让他更好地融入班集体。

       4班的周世浩同学属于本班的淘气包，因长期跟着爷爷、奶奶，长辈很宠溺。陈老师的本次家访目的在于：让家长配合老师让孩子在家也应养成一个良好的生活及学习习惯.将对孩子的进步有帮助。

         二（5）班老师觉得家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育的目的。

　　二（6）班老师认为有目的有计划地搞好家访工作，是因材施教和全面搞好教学工作及学生管理的需要。现代教育学告诉我们：问题学生存在于各个层面的学生之中，他们心理方面存在这样那样的阴影：有的心灵深处潜藏着失意、自卑或固执、偏激等情绪；有的自我封闭，性格孤僻；有的行为习惯不良，做事丢三落四这些学生因为存在较明显的问题，做好他们转化工作有利于班集体的管理和实现为了一切孩子为了孩子的一切的服务理念。同时，教育好他们也是教师应尽的义务

　　二（7）班的胡紫萱，一个聪明活泼的女孩子，作业总不能按时完成，书写也潦草，尤其是每天上下学，从不见有家长接送。因此，孩子放学后，从不急着回家，经常跑到校外玩个够……针对这些情况，我与其进行了一次家访。“孩子是家庭的未来、家族的希望”，希望忙于做生意的家长，每天从百忙中抽出一点时间，负责孩子的接送，赚钱固然重要，但孩子的行为习惯与安全更重要，不能放任自流。希望家长重视。

       7班的李梓睿，一个聪明的小男孩，爱打架，上课爱吃零食。懒散，经常不能完成家庭作业，而且从不服老师的管束。其父母开办了一家婚庆公司，生意兴隆，因此，教育孩子的重任全落在祖父母身上。祖父母开了一家小超市。孩子想吃什么，超市拿，不需付钱。既没有一个好的学习环境，也没有好的教育方式，得到的便是溺爱，即使犯了错，也是一笑而过。针对以上情况，我与其父母、祖父母进行了恳谈，指出其利弊，孩子将来会走一条什么样的路，家长仔细斟酌。希望父母能有意识地多关注孩子，即使再忙，也要挤出一些时间，让孩子及时调整心态，改正不良习惯，下定决心补习功课，明白“溺爱不是爱，是一种伤害”。

          此次走访活动，在校领导的努力下，取得预期效果。让受访家庭和学生感受到学校带给他们的关怀和温暖，让贫困学生对未来生活和学习充满信心，决心好好学习，争取以优异成绩报答党和政府的厚爱。  家访让我们受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。