<h1> 一年之计在于春，为了在新学期让老师们明确语文课标要求，更好地、更有针对性地开展语文教学，切实落实语文核心素养的要求，培养学生的语文能力，在苟红梅副校长的带领下，语文教研组全体教师于3月6日早上在会议室开展了本学期第一次教研活动——语文课标解读。</h1><h3></h3> <h1> 苟校利用假期时间，详细地梳理了课标内容，把重点需要提醒老师们的地方都用红笔做了批注。在今天的教研活动中，苟校主要从课标的实施建议着手，细致地给老师们解读了课标中对“识字写字”、“阅读”两大板块的要求。</h1> <h1> 通过苟校的课标梳理，老师们对课标要求更加明确，同时对今后教学的指导意义十分重大。</h1> <h1> 我们都明确了识字写字的基本理念是多认少写、认写分流，同时对各个学段的识字目标有了更准确的目标，也明白了在教学中要培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力，从而达到通过识字促进阅读、通过阅读巩固识字的目的。</h1> <h1> 通过苟校对阅读目标的梳理，我们进一步学习了阅读教学的基本理念，明确了阅读教学的一些基本建议，比如:略读课文教学方法的选择、古诗文教学的技巧和步骤等等。</h1><h3></h3> <h1> 本次苟校带给我们的课标梳理不同于以往针对目标的单纯梳理，而是结合二年级下册《古诗两首》和《找春天》两篇课文的教学实践给了老师们具体的实施步骤和建议，对我们的指导指向性更明确。通过本次教研活动，老师们都受益匪浅，相信在今后教学中大家都能牢记课标要求，深入研读教材，从实际学情出发，制定具体的教学目标，选择适合本班学生的教学策略，从而提高自己的语文教学水平和教学质量！</h1>