寻找春天的信息——作文捕导信息拓展的四个环节

任素芳

　　

春天来了，假期生活在欢悦的新春佳节之季度过，一个新的学期开始了，寻找春天的信息，是教科书中必不可少的一次习作演练。

在我的《用数学思维做作文》讲述中，专门提到过，只是沒有展开去讲，这里就以《寻找春天的信息》为题，就如何使用信息拓展的思维形式，写好一篇我们心中春天的文章。我说过的几个难点问题，其中之一便是写什么，孩子们的生活单一，阅读量不足，又在思维形式方法上固化，不是所有的老师的教学思维能触碰到孩子们思维的启智点，走进写作的大门，去欣赏感悟内心深处沿途的风景，就从信信息拓展突破。俗语讲，巧妇难为无米之炊。同理，写作沒内容，尤其是没有接地气的素材，只是无病呻吟的心灵鸡汤，文章便会空洞无味，无感人之处，自然就徘徊在写作的大门之外，认为写作之难，难于上青天，更何况上青天在今天的时代，已不是鸟儿和风筝的专利，人类的智者早已造出了飞机，飞船等载人工具，因为智者找到了门路，也就有了结果。

走进写作的大门就从信息拓展启程，这个过程是逻辑思维的过程，中间就四个环节，第一步是拓展信息，第二部是分析信息，第三步是归纳整理信息，第四步是应用信息，让信息成为成果。

春天来了，春天是怎样的。这里不妨把一个哲学命题引入进来，从天，地，人三个视角入手。

天有春雪，春雨，春风，春雷，春日，春光等。

地有环境，公园，小院，大地，道路两侧，活动广场，校园，山野，清泉，河流等。

环境里有杨柳，小翠，杏花，桃花等。

有个成语鸟语花香最能表述这个季节的情韵。

人是春天里的主角，一个是春天里的活动，活动便有故事，还有人在春天的心情等。

有了这些信息我的便来分析思考，春天的主题，大地回暖，万物复苏。春天的主色调是绿，绿最能展示春意盎然的生机。

第二步，从这些信息里，找到与你相关活动的场地，与你关心的人物，与你的故事相关的天气，环境，与你相关的情感寄托等。按照文章的六要素去搜索自己所需的相关信息。信息分析围饶一个主题确定。如：校园生活， 可以有春雨，柳树，花卉等为背景衬托。人物确定按照故事的情节灵活出场，可以一个，可以两个或三个。

第三步，让思维动起来，将信息条理，归类类，构思。春天的景色，环境要有动态感，让文字展示画面，动态中更容易让文章浸润灵气。如，春雨，让雨声有敲打柳枝的声响，让雨珠在树叶上有流动感。这一步在思维里让信息有细节的融入，让人物的情感与景观协调一致，为动笔完成做好前期准备。

第四步，应用信息，完成作品。这个过程一定记着，不要让传统作文的要求束缚住思维，只记着要把事情交待清楚，把情感浸入文字中，因为初学，入门，让自己先进入角色。一开始就会写作文，就是神童也做不到。

作文的完成需要一个过程，不然要老师干吗？老师要从欣赏的视角审阅孩子们的作文，提岀修改意见，改后再指导，再改。如果孩子们自己写的，会永远记着。自己会写了，还背什么范文？

这里有我写下的一篇春天的文章，供参考。

《小院绿了，母亲却在楼上》

乘着早晨的霞色，走进母亲居住的小院。

外岀半月有，春的涌动我一直无暇顾及，牵挂母亲的心一直不曾落地。之前，母亲摔了一跤，大腿骨折，虽手术后，已扶杖可移步，可毕竞年有84岁，生活自理却难了。

往年，春天来了，母亲在家里是坐不住的，要是我到半上午，或者半下午去时，毌亲不是在菜市场转弯，就是与一群民国时过来的阿姨老太晒太阳。

今年，春天到了，小院里浓郁的绿显得格外生机，杏花，桃花开得艳丽华贵，空气清爽怡人。

母亲一个人坐在家里，只是站在窗前往外看，几次把脸贴在玻璃上，额头鼻子被玻璃挤平，就象小时候我被锁在家里，爬在窗台上，盼着母亲一样。我说，下楼看看吧，母亲不忍耗费我的力气。

等过几天按手印时再说吧，母亲说。

春天，无需谁点赞，美透了整个小院。

花艳，花姿，花娇，花香—

春天到了，母亲躲在楼上。

文章的景为情点缀，景也许就几句，点到为止，重要是让事实，事情的过程，情感在景中倾述，表达。