<h3> 为全面提高学校培智教学管理水平，提升青年教师综合素质，曲阜市特殊教育学校于2019年3月2日，在校长董福会的亲自带领下，一行10人来到全国特教名校——北京市朝阳区安华学校，开始了为期七天的骨干教师跟岗学习。</h3> 安华学校介绍 <h3> 北京市朝阳区安华学校，原名为朝阳区中心培智学校，是一所集学前康复教育、九年义务教育、职业高中和成人教育为一体的区属公办综合性特殊教育学校，是北师大在特殊教育学校设立的第一家实验基地，在培智学校课程改革方面走在了全国前列。2018年10月，曲阜市特殊教育学校与安华学校缔结了友好学校，签订了骨干教师跟岗学习协议。</h3> <h3> 安华学校龙建友校长、刘继军书记热情接待了我们。在会议室，刘书记和董校长倾心交流，分享学校办学管理先进经验。李霞主任对该校如何落实国家新课程标准，进行校本化研究，做了《以个别化教育为基础 建设一流特殊教育学校》的报告。</h3> <h3> 进入校园，我们被学校浓厚的文化氛围所感染，人文教育无处不在，动作训练触手可得，真正做到了“润物无声 显效于常”。</h3> 课堂教学观摩 <h3> 在孔主任的带领下，老师们分低、中、高三组分别深入课堂观摩学习，专业的音乐治疗、美术治疗、情绪行为治疗、运动康复课，生动的律动、主题活动等，让老师们耳目一新，获益匪浅。</h3> 课后研讨交流 <h3> 听课后，孔静主任带领大家积极研讨，深入反思，交流收获。老师们发言积极，讨论热烈。安华学校教导处李主任参加了大家的研讨，并对大家提出的问题逐一做出解答，令老师们茅塞顿开，豁然开朗。</h3> <h3> 美国特教专家安迪博士，参加大家的讨论，并提出了合理化的建议。</h3> <h3> 周五，刘书记、李主任组织大家召开了座谈会，刘书记引导老师们将一周听课所得进行总结提升，更新教育理念，老师们相互交流分享，获益匪浅！</h3> 学习心得反思 <h3> 初到安华即感不凡，深入学习更佩专业。通过一周的跟岗学习，我为安华学校的严格管理制度，老师们的敬业精神而感动;为结构化教室的合理布局，精心设置而赞叹;为老师亲手制作的教具，扎实的个别化训练而佩服;为学校有丰富的专家资源，专业的引领培训而羡慕。学习愈深入，收获愈丰满，反思愈深刻。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如何做到学用一致，知行合一？我知道博学是基础，笃行是根本，学成返校我要正确定位，勇于担当，学以致用，砥砺前行，带领老师们为我校特教发展贡献力量！ (孔 静)</h3> <h3> 在学校领导的带领下，我怀着无比激动的心情来到北京市朝阳区安华学校为期一周的培训学习，通过一周的学习我受益匪浅，不仅学到了许多特教专业教育教学的技能技巧，也使我心灵得到了洗礼，精神得到了升华。安华学校的以下几点让我感触很深。一、常规训练训练扎实。简单的师生问好、入厕、洗手、喝水等，每天反复演习、训练，不断强化。二、师生关系融洽。教师对待学生就像对待自己的孩子一样，有足够的爱心、耐心和宽容心。三、个别化教育落到实处。教学过程中针对孩子的个别差异，为他们设计出各自所能达到的发展目标，采取相应的方法促进其实现目标。 (孔祥红)</h3> <h3> 在北京朝阳区安华学校的这几天学习紧张有序、收获颇多：安华学校给我们展示了全新的课程模式。其中教室设置和教师协作让我耳目一新、印象深刻：在教室的设置方面，每个班级都有自己的特色，教师可以根据自己班级内孩子的特点精心设计、装扮教室，使之更加有利于学生的身心发展。学校实行包班式工作机制，教师之间实现了无缝衔接、共同协作，包班教师之间的协作，共同制定班级课程开展教育教学活动；康复教师与班级教师协作共同开展康复活动；生活教师、志愿者与教师协作，共同开展个别化教学工作；家长与教师协作，通过教学开放日、文化节等系列活动，邀请家长参与学校课程建设，并培养家长配合学校在家中完成相关活动。 (孔文)</h3> <h3> 非常荣幸能有这么难得的机会来北京安华学校学习，来学习先进的教育理念、教学经验，经过听课学习，学到很多知识，有几点感受总结如下:一、牵牛花开，绽放精彩。牵牛花代表着残疾孩子，需要我们大人的扶助和帮助，需要社会的关爱。二、师生关系和谐，学生有良好的习惯养成。让我感受最深的是学校老师与孩子的关系就像朋友一样，尊重孩子，孩子信任老师，当孩子们做完自己的任务，写完字会自觉的将玩具、作业本放在规定的位置，下课后按照老师的指令喝水、去厕所，每个班级井井有条，楼道里看不到乱跑打闹的现象。三、美术是一种治疗康复手段，而不是单纯的教孩子画个线条，画几个图形的课。通过美术手段可以补偿孩子的一些缺陷，多与孩子交流，发挥孩子的主动意识，训练孩子的观察力，注意力、手眼协调能力。特别是对于自闭症的孩子，上课坐不住也没关系，不要着急，让孩子在美术环境中慢慢的感受，提高孩子对美的感受。真正做到以学生为中心，以人为本。四、晨间活动和再见活动。早晨来到教室，先让孩子知道今天的天气，日期，当天活动安排；再见活动总结一天的表现，用笑脸来奖励孩子们，使学生一天收获满满！奖励方式有效果，用笑脸个数去银行兑换钱币，去超市买自己喜欢的零食，书，笔，玩具，真正发挥了笑脸的最大作用。 (王凤)</h3> <h3> 经过几天的学习，我深深的被安华学校先进的教学模式和务实的工作精神所折服。为了让学生能适应生活、走向社会，成为一个对社会有用的人，安华学校在遵循国家课标的基础上对所有课程进行重新设计，将课程设计成综合性课程和个性化课程。综合课中教师综合运用语文、数学、绘画、音乐、体育教学等手段来培养和康复学生的生活适应能力。个性化课是为学生的个性发展量身定做的，有音乐治疗课、美术治疗课、运动治疗课、作业治疗课、感统治疗课、情绪行为治疗课等，每一节治疗课都手段多样，并且收到了实实在在的效果。此次学习，感触颇深，我将深刻领会，学以致用，将所学知识运用于自己的教学实践中。(张加生)</h3> <h3> 有幸参加此次到北京安华学校学习，获益匪浅。第一天刘书记和李主任的介绍，让我深深体会到学校的办学宗旨就是为了孩子，学校的所有活动都是围绕孩子展开。在之后的跟班学习中，学生始终在一种轻松愉悦的环境中去学习、去活动，而不是紧张的完全跟随老师的节奏。作为一名低年级的班主任，让我感触最深的是每天从晨间活动到放学活动，每一项小活动都注重学生的行为习惯养成：师生问好、认识日期、描述天气、了解一日活动、课堂及课外活动、打扫卫生等等，看似重复，却真正的让孩子获得生活体验，增强生活技能。与我们传统的语文、数学课不同，安华学校将所有知识渗透于主题活动中。在每个主题学习中，教师注重引导学生观察、思考、获得知识，真正的将知识应用到生活。 (刘灿)</h3> <h3> 我怀着激动的心情踏入安华学校，通过这几天的接触了解，我感觉到安华学校注重以人为本，以学生自身的需求为根本，为学生制定专属的个别化教育计划。为学生选择合适的方面，小步子、缓慢进行。学校为学生设立了丰富的社团活动，陶冶情操。同时，学校举办的每月一次的社会生活实践，使学生走出校门，逐渐走向社会，为今后生活做准备。他们的教学方式让我很受启发，为启智学生的发展，找到了一条崭新的道路，他们对每个年级的孩子都实行“代币制”，他们有自己的银行和超市，可以在银行和超市里换钱、购物，习得技能，为融入社会做准备。通过此次学习，我受益良多。 (张丽华)</h3> <h3> 安华学校在新课标理念下，坚持以人为本、立德树人的根本原则，把德育活动有机融合进课程教育中，培养孩子成为适应社会的人；遵循教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供最适合的教育；坚持满足特殊孩子的特殊发展需要，努力让每个智力残疾孩子过上有品质生活。 (孔玉明)</h3> <h3> 有幸到北京市朝阳区安华学校观摩学习，不仅领略到各位教师的教学风采，也发现了我课堂教学中的不足。朴实大气的课堂中，老师们没有刻意追求知识的传授，而是充分尊重学生的个性，因需而教。环环相扣的综合教学，语文、数学、唱游融于一课中，让学生在愉悦的课堂气氛中，轻松学习，提升能力。此次学习，获益颇多，我将以此次学习为新的起点，不断提升自己。 (李银秋)</h3>