上好课 做好人——一实小语文低段研讨课（一）

洛龙区开元小学

学生

雷锋

教学

朗读

教研

老师

备课

课堂

课文

本课

2019年3月6日上午，在“做好课 做好人”主题的引导下，新学期的第一次语文教研活动拉开了春天的序幕。

　 坚持真实的课堂，展示真我的风采。本次教研的第一个环节由张芳芳老师带来《雷锋叔叔，你在哪里》和庞晨珂老师带来《四个太阳》两节展示课。

　　活动的第二个环节是两位老师分享关于备课以及课堂实践后的一些感悟和反思。

　　第三个环节是听课老师交流听课感悟，分享学习收获。老师们从教学内容、教学方法、教学组织等方面积极发言，各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。思想的交流，知识的碰撞，让在座的每位教师都受益匪浅。

　　课程室王俊丽主任针对语文低段备课和朗读指导提出具体的要求。备课要备学生、备教材。备学生要备学生的基本学情，备教材一定要吃透教材。语文能力训练要有针对性和落脚点，对于学生最直观的朗读指导就是教师的范读。关于语感的培养，王老师说一定要鼓励学生张开口大声读，还鼓励老师课前读好课文，早读和孩子们一起读书。

　　王校长参加了此次教研并对此次研讨活动做出了总结。备课不能循规蹈矩，要常备常新。什么叫有感情朗读？就是要让学生读出画面感，“书读百遍，其义自见”。

今天的教研课，自己受到了很多启发。第一是说话练习。由于本课没有句式练习，所以在教学设计中没有设计这个环节。根据听课老师的建议和提醒，如果课文里没有明显的说话训练模式，那么就要根据课文内容让孩子们进行说话练习。比如就本课说，最后拓展的部分让孩子们画太阳，可以再设计一个说话模版，“我画的是___的太阳，因为___”。这样，把语文教学的实用技能训练和趣味性、想象性结合起来。第二，对学生的评价语，自己设计得比较程式化，需要更有指向性，更具体，甚至可以适当夸张一些，以激发孩子参与课堂的兴趣。第三，读的形式多样的同时，也要注重示范和指导。尤其是个别指导，可以在指导后让学生的朗读能力得以提升。第四，问题设置注意铺垫和联系，逻辑更严密一些。比如在最后一部分问“为什么春天的太阳是彩色的”时，可以预设学生思路卡壳，避免生硬地拉回原设定思维，可以回顾前三节课文的内容，引导学生从文中寻找答案。另外，课件、教育的一些细节也要注意，比如颜色、幻灯片图片的大小、布局等，力争精益求精。

一年级 庞晨珂

　　我今天讲了一节诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》。本课是一首儿童诗，课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同时离开了我们，但是我们身边还有无数个雷锋同时出现。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”边和“弯弯的小路上”，寻找雷锋的足迹，呼唤雷锋以及向雷锋同志学习。现结合自己备课磨课和在本次研讨课中的一些切身体会，把这节课的成功与不足之处做如下总结。

本节课的不足之处有如下几个方面。第一，在教学过程中，教学目标不够明确。我制定的教学目标有“会认13个生字，会写9个生字”，而在本次教学过程中并没有体现。这也是在教案设计过程中的失误，我并没有考虑到本课讲的是第二课时，在第一课时中已经完成了这个教学目标。第二，本文是一首诗歌，诗歌是朗读的艺术，而我在教学过程中对于学生的朗读指导太少了，学生的朗读太生硬，没有感情。而我也没有范读。第三，体现在课件的制作上。我对办公软件操作不是太熟练，比如说文中比较难理解的词语“泥泞”、“荆棘”在出示生字PPT时，没有及时地标注出来，以致学生在朗读这些词语时有些磕磕绊绊。第四，对于学生在回答问题和朗读课文的过程中评价不够新颖，这样调动不起来学生学习的积极性。第五，由于自己对时间的把握不够精准，以致结尾比较仓促。在以后的教学设计过程中争取把握课堂中的分分秒秒。第六，教学难点突破不够。在最后一环节中，引出文中的主旨句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话中的“雷锋叔叔”指哪些像雷锋一样，具有雷锋精神的人，学生的体会不到位。在这里我没有做深入引导而是草草收场。

本次教研课中比较成功的方面总结如下：第一，能够引导学生深入课文，通过图片的形式去体会文中词语的意思，并能想象诗中所描绘的画面，从而进一步体会雷锋助人为乐的形象。第二，词语的拓展。能够在课堂上结合生活实际运用词语“长长的”和“弯弯的”，以此来积累学生的词汇量。第三，在课堂上各个环节的设计较为紧凑，在授课过程中比较流畅，过渡自然，板书布局清楚有条理，结构框架清晰。第四，培养学生自主学习的能力。授课过程中，通过前两小节的学习与分析，把问题抛给学生让学生以同样的方式学习接下来3、4小节的内容。“授人以鱼，不如授人以渔。”老师只是一个引领者，学生占主导地位，通过老师的引领学生自主学习才是最重要的。第五，体现在对课题的指导。在教学过程中，板书课题时既朗读了课题又对课题中出现的标点进行指导。

通过本次的研讨课，我的收获颇多，为我以后的教育教学之路奠定了坚实的基础！

二年级 张芳芳

一次活动，就是一次成长；每一堂课，都是一次收获。学校教研为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到了磨练和收获。期待百花盛放春满园，相信越来越多的语文老师能够在这个平台上展示真我风采！