雷锋新风通小来 ——记通州小学党员助教残联行动

谷乐

思思

陆卫平

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咚咚

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小人

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儿歌

      3月5日，雷锋歌谣漫卷大地，雷锋行动扣人心弦。然而，一个真爱故事早已从通小出发，如和暖的细流，静静地蹚过岁月的河床。昨日的河畔，从荷香盈袖，银杏洒金，直到芦花轻舞，悠扬成敏慧长卷中柔软的歌唱。

      那个周二的午后很寻常，陆卫平老师照例要带班上的两个孩子去通州区残联。得知消息赶到那儿，楼下打扫的大妈热心地告诉我:哦，通州小学来的老师呀，在二楼！二楼的一间生活指导室外，又有两位守在门口的家长招呼我：陆老师就在里面。

      推门，陆卫平正和四个孩子围坐在彩色小桌凳前，朝阳的落地窗有粉色的帘幔垂挂，一窗柔和的阳光浸润了他们的背影。感动不由分说地袭来，我沉浸在明亮温暖里，安静地聆听身边的这节特别课堂。

      “很好，瑞瑞（化名）已经会讲《司马光砸缸》的故事了……”瑞瑞憨憨地笑，一把拽走陆卫平手中的故事书，用手指着一页页翻，在她的提示下共同讲故事；她抽出手边的纸巾，不时擦拭孩子嘴角的口水。讲完后，瑞瑞笑呵呵地示意要看另一本绘本，她递过去后，便又转向思思。

      “思思，跟老师一起说儿歌。”陆卫平班上的两个小朋友陪在思思身边，思思小声哼哼着，使劲拉扯两个孩子的手。她双手扶住思思的肩转过来，示意两个小朋友一起说儿歌：小思思，敲小鼓，咚咚咚咚咚；大瑞瑞，敲大鼓，咚咚咚咚咚……思思安静下来，似乎被陆卫平清脆甜美的声音吸引了；在说到“小思思敲小鼓”时，他的嘴角撇了撇，木讷的小脸竟滑过了一丝笑。陆卫平忍不住惊喜地捧起思思的小脸，双手握住他的小手，继续欢快地“咚咚咚”。孩子竟很愿意一字一顿地跟着她敲鼓，跟着她笑。

      绘画时间两个孩子都比较专注。他们一起在作业纸上埋头涂色的时候，陆卫平向我介绍了两个特殊孩子的情况。思思的笑仍然让她很激动，她说这是一个多月来第一次见到这个孩子的笑。她不停地与两个孩子交流，孩子偶尔握笔停留与她对视，似乎愿意听懂她的话，这都会让陆卫平小小地兴奋。

      我轻轻打开教室门，思思妈妈和瑞瑞奶奶正耐心地等待。淳朴的奶奶满怀歉意地说让陆老师受累了，沉默的妈妈觉得有陆老师很幸运。她们微微地笑着，对陆老师的到来心存感激，又很是欣慰。

      我心底真实的感动就在教室的阳光里使劲膨胀——这就是我们的通小人，不声不响地做着温暖有爱的事。2018的暑期，因为机缘巧合，陆卫平了解到残联师资缺乏的特殊情况；从九月开始，和同办公室的青年教师王灿一起，每周二下午一点半至两点半，带着儿童读物、彩色蜡笔、自己设计打印的作业纸，轮流走进残联助教，教两个特殊孩子阅读、绘画、与人相处。

      后来，她俩助教残联的事在她们所在的二年级组及学校悄然传开，一群党员教师自发地加入这一特别行动。一个一个周二的下午，他们相继来往于学校与残联之间，于是，一个由通小人书写的美丽故事从银河桥畔源起，安安静静，不惊不扰，在时光里从容流淌。

      那天，轮到我再跟陆卫平去。才进楼下的大门，就听见有孩子喊“陆老师，陆老师！”尽管口齿不够清晰，却分明欢喜可爱。一抬眼，思思和瑞瑞都趴在二楼的扶手上早早地等待。陆卫平一边朝两个孩子挥手，一边笑起来：“熟悉了……”那天讲故事时，思思突然念起来：“咚咚咚咚咚……”我跟着陆卫平一起又惊又喜。

      于是，敲鼓的儿歌又在冬日的暖阳里成为我们欢天喜地的小合唱。 季节更替之间，有阳光已留在可爱的孩子心里——儿歌，故事，色彩，与通小小哥哥小姐姐玩耍时的笑容与笑声，“老师”的呼唤，孩子家长的感激与欣慰，还有一群通小人的爱与爱的接力。

      年前，江苏省首批品格提升工程项目结项调研组抵达我校，“新三好”讲堂•二年级专场作为必看的活动现场，陆卫平与王灿以班级叙事的形式，以《另一种牵手》为题，讲述了通小人走进残联，为爱接力的故事，打动了在场的专家、领导、家长和通小人自己。专家组用“感动”“感慨”作为意见反馈的关键词，为我们的活动点赞，也为我们的通小标杆行动点赞。

      叩动新年门扉的特别时刻，陈玉校长深情地向所有党员发出倡议，加入“通州小学党员树标杆”行动，握住“助教残联”的接力棒，用通小人的光与亮，为特殊群体送去一份温暖，注入一泓清泉，传递一道力量；为通小党徽浓墨蘸写深情的笔画。

      在自己的班与一整班孩子的繁杂之外，为残联的这个教室留有一小段时间，晴朗一小片星空——教育人的情怀在翩然起舞，通小人的光芒在恣意暖场。通州小学“助教残联接力行动”是通小党员树标杆的生动事例，是通小爱心教育的温暖光亮，更是新时代雷锋精神的最好传承和最新诠释。

      和暖的细流，正从通小出发，朝向2019的崭新岁月。淙淙作响的水声，和着粼粼烁烁的波光，正一路向远。