<h3> 为了充分发挥集体的力量,挖掘备课组教师的智慧,形成教学的合力,达到资源共享的目的。2019年3月5日下午语文科组活动时间,我们以年级组为单位,开展一至六年级<font color="#ed2308"><b>“集体备课,资源共享”</b></font>活动。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>一年级组</b></font>万桂云和赵庆敏老师结合课标,认真研究,交流各自的教学智慧。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>二年级组</b></font>在刘丽娥组长的带领下,大家先分析整册教材,然后集思广益,各抒已见,把自己的想法、经验、困惑提出来共同探讨。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三年级组</b></font>的四个美女老师依据文本特点和单元整体特点进行思考,最后整合大家的教学智慧,达成共识。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>四年级组</b></font>在李丽组长的带领下,五个老师围在一起,就教材、教学方法、教与学的活动、教师采取的措施等畅所欲言地进行研讨,集众多教师智慧于一体,有效避免个人备课的随意性,真正碰撞出思维和智慧的火花。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>五年级组</b></font>进行热烈的研讨,在备课过程中,组内的老师就新学期的教学任务和教学计划提出自己的看法,相互交流讨论有效的教学方法,明确相应的教学进度,还深入探讨教学可能出现的问题,老师们收获颇丰。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>六年级组</b></font>在备课过程中,大家发言踊跃,都能从课标角度出发,能依据文本特点和单元整体特点进行思考,能依据小学语文学科的特性来把握教学重点,注重阅读能力的培养,注重阅读方法的引导。</h3> <h3> 此次集体备课,通过多层次、多角度的互动交流,真正实现资源共享,研讨得到提升,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,真正切实有效地提高了教师的语文教学能力。</h3>