<h3> 班级文化是校园文化建设的重要组成部分，为优化育人环境，形成良好的校园文化氛围，积极发挥班级文化的作用，<span style="line-height: 1.8;">开学伊始，桐木镇中心小学开展了“美化班级 营造班风”教室布置评比活动。活动过程中，</span><span style="line-height: 1.8;">师生们一起动手，全力美化自己的教室，各班都根据班级学生的年龄特点，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 首先是班级公告栏，上面张贴着班级学生的座次表，卫生轮值表，课程表，班队干部名单，作息时间表以及中小学生守则。</h3> <h3> 为了加强孩子们的安全意识，公告栏中还张贴了“防溺水十不准”和“小学生安全十不准”，以此来规范孩子的言行，提高安全防范意识。</h3> <h3> 为了立足班级实际，结合三月“学雷锋”活动与加强安全教育，各班都以黑板报的形式彰显着班级个性。</h3> <h3> 环境氛围也是教育，是润物细无声的熏陶与感染。在布置中，各班既注重整体布局，又处处体现细节的完美。看，这是孩子们的书法和绘画作品。</h3> <h3> 低年级的教室布置富有童趣，一幅幅卡通画尽显天真，有趣的识字角增强自信。</h3> <h3> 中高年级的班级布置富有文化气息，一张张色彩明丽的手抄报成了亮丽的风景，一篇篇生动的作文拓展了同学们的思维。</h3> <h3> 有形的环境与无声的文化有机结合，使得班级图书角也散发出无限魅力，让学生在文化的熏陶感染中受到教育。</h3> <h3> 通过评比，最终一（1）、二（3）、三（2）、三（3）、三（4）、四（1）、四（3）、四（4）、四（5）、五（2）、六（2）、六（3）班获得了“最美班级”的称号。此次活动，不仅锻炼了学生的动手能力，也能增强班集体的凝聚力。同学们为自己营造了很好的学习环境和氛围，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响，营造了一种团结向上的文化氛围，有效地为校园文化建设增添了新的景色。</h3>