<h3> 学习目标是学生发展核心素养，单元主题教学的前提。学习目标的设计应针对课标要求和当堂内容及学生实际，遵循“认知内化，实践生成，迁移提升"的原则。为了更好的帮助老师们提升课堂育人水平，同时也为了下一步的创新展示课顺利开展，3月5日上午济宁海达行知学校数学学科组开展学习目标设计暨任务情境创设大赛。</h3> <h3> 李主任说到大赛的目的是使老师们深耕课程，持续精进，以全力迎接集团教学能手送课，集团第一届《学习设计与指导》文本案例编写评选，集团第七届青年教师课堂创新展示活动。</h3> <h3> 四年级李姝老师就相遇问题进行学习目标解读，创设的情境与生活联系密切，以达到激发学生学习兴趣的目标。</h3> <h3> 六年级备课组代表张慧敏老师在注重学生动手实践的基础上，通过圆柱的表面展开图形计算公式，以完成为垃圾桶穿上新装的任务。</h3> <h3> 七年级刘洪伟老师针对解一元二次方程组，培养学生思维，引发学生深度学习。</h3> <h3> 八年级周秀云老师说到“通过图形拼接的证明方法，让学生探索勾股定理，以使孩子们达到认知内化”。</h3> <h3> 高一年级严围围老师说到学习目标的设计要体现数学课程标准，培养学生观察、思考、表达的能力。</h3> <h3> 高二年级盛丹丹老师针对《椭圆及其标准方程》这一节讲解学习目标的设计思路，目标的设定贯彻丰校长提出的“独立思考 深刻体验 培养思维 深度学习”。</h3> <h3> 最后，由孔主任宣布比赛结果，并说到此次参加评选的学习目标是各个备课组多次会商的结晶，希望每位老师珍惜这次学习的机会，都能有所提升。</h3> <h3> 2019，海达行知学校数学学科组再出发！！！</h3>