<h3></h3><h3>小学科学实验配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中可能会出现什么问题？教材哪些部分可以进行适当调整……欢迎来到兔子课堂，分享爱牛器材使用建议，一起进行教学反思。</h3> <h3><font color="#ed2308">课题：1-7《磁铁和我们的生活》</font></h3><h3></h3> <h3><a href="https://www.meipian.cn/1y0pa123?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-1：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/1y70l02v?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-2：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/1y70t2gx?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-3：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/1y70urfy?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-4：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/1y70vvvf?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-5：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3><h3><a href="https://www.meipian.cn/1y70x1y6?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> 兔子课堂二下1-6：爱牛器材使用建议及教学反思</a><br></h3> <h3>实验器材：磁悬浮玩具</h3><h3>实验目的：进一步了解磁铁同极相斥的原理</h3><h3>实践反思：本实验操作无难度，把时间放在充分体验和交流上，说说发现什么规律，运用了什么科学原理。</h3> <h3>实验器材：磁悬浮支架，环形磁铁2块</h3><h3>实践反思：本节课教学内容较少，分组实验时可以给予充分的时间，让每个学生都进行体验操作，体验磁悬浮玩具的乐趣，发现和概括其中的科学原理。<br></h3><h3><br></h3> <h3>实验器材：磁悬浮支架，环形磁铁2块，大小条形磁铁各1块</h3><h3>实验目的：综合体验磁铁的几个基本性质，主要有同极相斥、磁铁能吸铁……</h3><h3>实践反思1：这个实验材料和上一张图有部分雷同，这里阐述两种不同的教学方法。上图采用的是第一种教学方法，教学时将2个活动分开，先让学生体验磁悬浮玩具，再补充条形磁铁让学生进行“教室大搜索”，寻找教室里的磁铁和铁。这里采用的是第二种方法，将2个活动整合成一个大活动，要求学生完成磁悬浮玩具并人人体验后，就自动进行“教室大搜索”活动，节省活动组织的时间。两种教学方法各有优劣，老师可根据自己的教学能力和实际情况选择。</h3> <h3>实践反思2：实际教学中发现，学生特别喜欢“教室大搜索”活动，组织时有以下几点建议，一是要提醒手机、电脑和磁卡不能用磁铁去吸引，以免造成这些物体功能失常或损坏，二是进行搜索时每两人为一组，一起拿一块磁铁进行检测，原因是磁铁的数量没有足够多，同时也可以培养学生的两两合作能力，三是一定要留出交流反馈的时间，让学生说说搜索后有什么发现，特别是对有意思、惊奇的发现进行积极评价。</h3> <h3>实验器材：软磁片</h3><h3>实验目的：了解新型的磁铁，拓展对磁铁的认识</h3><h3>实践反思：同样的实验器材，能不能设计有趣的活动吸引学生，这就是高手和低手的区别。如果仅仅拿出来介绍，学生听听也就过了，没有太大的收获。但如果在学生自以为对磁铁相当了解的基础上，把这个软磁片贴在黑板上，一下就把学生带入新的研究领域，这是什么？有什么特点？为什么可以这样……各种各样的问题喷涌而出，为磁铁单元的研究打开了新窗口。</h3><h3><br></h3>