兔子课堂二下1-5：爱牛器材使用建议及教学反思

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小学科学实验配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中可能会出现什么问题？教材哪些部分可以进行适当调整……欢迎来到兔子课堂，分享爱牛器材使用建议，一起进行教学反思。

课题：1-5《做一个指南针》

 兔子课堂二下1-1：爱牛器材使用建议及教学反思

 兔子课堂二下1-2：爱牛器材使用建议及教学反思

 兔子课堂二下1-3：爱牛器材使用建议及教学反思

 兔子课堂二下1-4：爱牛器材使用建议及教学反思

实践反思：上科学课，最重要的是实验器材准备！器材准备到位，教学就成功了一半。这是我的实验器材桌，每次准备好的实验器材都会摆在这，学生小组完成实验后，一般也要求他们把器材归到原位，这样后期整理器材就比较方便。

实验器材：司南

实验目的：了解中国古代指南针

器材来源：爱牛原配在三下第四单元《磁铁》的材料（充分利用）

实践反思：在介绍指南针的发展历史时，出示这个司南模型，还可以让个别学生体验下，效果相当不错。（如果成本允许的话，建议爱牛在二下器材也配一个，还有最好把底盘上的文字换成方位图）

实验器材：吹塑纸

实验目的：做水浮式指南针的配件

实践反思1：左边大张和右边小张的吹塑纸有何用意？这是我想提示各位年轻老师，一定要做好必要的课前准备。一张大吹塑纸，可以裁剪成若干小份，每个小组提供一份，就能保证做多个指南针。每个班教学时用掉一到两张吹塑纸，做到尽量少浪费材料。

实践反思2：每个水浮指南针用的吹塑料纸大小，我要求在能托起钢针的前提下，尽量做到“小巧可爱”，一般和一节手指大小相近。至于形状，可以是书上的菱形，也可以是长方形、正方形，甚至是鱼形、骨头形、三角形等，给学生自由发挥的空间。

实验器材：塑料盒，钢针，指南针，吹塑纸，剪刀（自配），塑料量杯（自配）

实验目的：制作水浮式指南针

实践反思1：细心的老师会发现，我在每个塑料盒里放的是两枚钢针。为什么不是一枚也不是六枚呢？这是有独特的设计意图滴！我让学生将6人小组分成两个小小组，这样就能让学生全部都参与到活动中来，又体现了一定合作性。如果6人每人一份，就缺少了合作，而整组只提供一份，肯定有些学生无事可做成为观众。每个小组做2份指南针，还可以有更充分的实验发现，后期可以进行观察、比较，看看有什么规律。

实践反思2：这组材料和上面一组材料是同时提供给学生的，为什么分两个容器盛放，主要有2个目的，其一是塑料盆要装水，到时候其他所有材料可以放到塑料量筒里，其二是剪刀直接放在塑料盆上很容易把塑料盆弄破，也因为剪刀重不容易摆放平稳。

实验器材：塑料盆1个，钢针1枚，指南针1个，磁铁1块，吹塑纸1小张，剪刀1把

实验目的：做水浮式指南针

实践反思：实际上我提供给每个小组材料，把磁铁数量和钢针数量分别增加到2，目的是给学生更多的动手机会。这张吹塑纸的大小是原来的1/8，也已经足够小组使用，合理利用的话起码可以做6个以上。

实践反思：这是学生做的水浮式指南针，效果不错。如果漂到边上的话可以用手轻轻移到中间。这里给各位留几个问题，一是指南针的针尖和针脑分别指向哪个方向？二是用磁铁的不同磁极去摩擦会影响指南针的指示方向吗？三是万一自制的指南针没有指示出南北方向可能是什么原因？

实验器材：翼形指南针（自备）

实验目的：拓展环节使用，了解其他类型的指南针

实践反思：如果准备再充分些，老师还可以事先做过悬挂式指南针，让学生了解更多类型的指南针，开眼界。水浮式指南针和悬挂式指南针可以作为家庭作业让学生在家长协助下完成。

实践反思：本课的实验器材还少一份大头针，用来检验摩擦后钢针的磁性，建议爱牛配上。另做过水浮式指南针的钢针，一定要擦干或晾干，以免生锈。