云的理想的美篇一一

云的理想

文字素描画同学第一集

作者:杭州饮马井巷小学五年级2班李想

新学期我该在家校通中写些什么呢?思来想去忽然有了主意，写我的同学和老师。暂时取名为素描画人物。一周下来小试了身手，感觉良好，今天汇编美篇第一集，期待老师同学还有家长的点评斧正。

写人物有许多写法，譬如有白描、:比喻、夸张、戏说等等，我都想尝试，由于笔头毕竟还是幼稚，如果素描中得罪了同学请多多原谅。

许宇梵

许宇梵，个头不高，剪个小平头，胖乎乎的身材，胖乎乎的圆脸。喜欢笑的面相最有特点，他的五官除耳朵之外，都紧密地团结在鼻中央周围。两只眼睛距离比平常人短，恰好印证了“眼距短的人都聪明”的传说，所以他是我们班里没有争议的学霸。以现在的审美标准来说，人，白白瘦瘦是帅的和美的，他却反其道而行之，长的白白胖胖，这不仅没有影响到颜值，看起来还挺可爱的，假如他穿上长衫道服，我猜想如果在以肥为美的唐朝，他必定是位高富帅，具有儒雅风韵的小学士。

郑谁佳

要说我们班谁长的最有型，我认为，应该郑维佳。以我学摄影的角度来看，郑维佳的轮廓线条是最清晰最生动的，她五官长的精致，身材苗条修长，加上长发飘飘，眉目玲珑，好一位纤纤美少女的形象。但是，令人奇怪的是如此纤纤女，居然还是位屡得跆拳道金银牌的主。我看过她打跆拳道的视频，那叫一个又快又准又狠，经常打得男生节节败退，抱头鼠窜。郑维佳在飞腿快拳和搏击的呐喊中，成了一位巾帼不让须眉的美少女战将。

 

何佳萱

何佳萱，是我关系最好的朋友之一。她的脸型是南瓜籽脸型。皮肤白里透红，眼睛长的细长弯弯如月，总是笑咪咪的，面相生来就是一副好脾气。微鼓而又大的额头，说明她是个聪明的姑娘。眉眼距离稍宽，两颊之间镶嵌的粉色小嘴，这要是放在古代，一定是个标准的小美女。

 

 

周旭祥

可惜没找到他的像片

 

 

要说我们班最调皮的同学，那肯定就数周旭祥了。他圆圆大大的脑袋，胖胖的肚皮，长得非常壮实。周旭祥特别率真，譬如，上课容易走神，会沉浸于他自己的世界里，于是率真的性格使他情不自禁地，旁若无人地做起了小动作和讲起了闲话，这就影响了课堂纪律和其他同学的学习。周旭祥成绩不太理想，这并不说明他不聪明，在我看来他的学习能力也不差，证据就是他画国画水平不是一般般的，我有他一幅老鹰的画，那鹰眼聊聊一二笔，就画的犀利有神，可见他的国画能力。有时我想，一位技艺高超而文化底蕴浅薄的画师，他也只是一名画师，一位流芳百世的创作型画家一定是读了很多书，有深厚国学功底的画作家。比如齐白石、李可染等等。我还觉得率真是好的，能使他真实地展示自己，但是率真的过于自己了，这会使人变得狭隘和自私，这对周旭祥是有害的。

董韵涵

她就是一只快乐百灵鸟，她的声音清脆响亮，她喜欢唱喜欢说话，快乐似乎是和她与生俱来的，即便有不愉快的事，最长一天之后，又变成了快乐的小鸟。她五官中最有特点的是那双大眼晴，丰富表现力的眼睛和一张 “叽叽喳喳”小嘴巴，还有稍黑的肤色是她的标志。我有时猜想，她身体里的内存卡容量是不是太小了，存不了多少信息，每天总有说不完的话。她性格是开朗活泼，遇到什么开心的事就手舞足蹈。她对自己的学习成绩很在乎，比如上次考试成绩不错，还被老师表扬了，一下子整个人就象打了鸡血那般兴奋，眼睛里闪烁着激动的光芒，有些稍黑的脸庞泛起了阵阵红光，铃儿一样的爽朗笑声和此时美好心情的话语，传遍了教室的角角落落，溢出了走廊和教学楼………。她是我的好朋友，董韵涵！

我，

我，还是在伊呀学语时，就被可恶的老爸摁着小脑袋，背诵起了唐诗宋词。

三岁进幼儿园，上课老师经常批评我心不在焉，滿不在乎。终于，有一回气不过的我站立起来，从一百二十回开始倒背红楼梦，老师惊的下巴脱落半天没有合上嘴，声称遇到了怪才，再也教不了我了，于是我被赶出了幼儿园，在家读了二年半的闲书。

六岁，我走进了小学堂。有一天，天气特别热，热得我昏昏欲睡，而老师讲的圆周率，枯燥的数字更让我眼皮沾连，脑袋沉重，终于坚持不住，一头扎在了课桌上，呼呼入睡。忽然，只觉得脖子被勒，两脚悬空，我被老师揪了出来。老师怒批我上课睡觉不应该，又追问我圆周率是什么，在晕晕乎乎间，我把圆周率背到了小数点后两千多位。老师瞪着眼晴，大喜过望，一口气没捣拨上来翻倒在地旧病复发，昏了过去。我和同学七手八脚地把他就近抬到了社区医院抢救。一通听诊化验号脉，医生说，老师是急性心脏病，应该立刻马上开刀动手术。而社区医院的医生水平不够………。没办法，为救死扶伤，我只好洗把手，撸起袖子，拿起了手术刀，给老师开膛破肚动起了心脏手术。

四个小时过去了，手术结束了，老师得救了。作为助手的医生和护生惊呼手术做得象艺术一般漂亮完美，他们以为我是华佗转世，扁鹊附身，惊为天人，纷纷拿出本本让我签名。我想，雷锋同志做好事从不留名，我当然也不能留名，于是急中生智，大声说到：“我的这点小本事都是我的恩师薜飞老师的功劳。” 乘大家乱哄哄寻找薛老师时，我突出了重围，溜回了学校，躲进了教室，在一角落里安静下来，又开始研究起我喜欢的文字学问。

研究文字，我还是有收获的，譬如，“召”字，现在的解释是召唤的召，号召的召，而我以象形字的原则认为这是不对的。“召”，一刀一口，刀的口子是什么？应该是刀刃，刀刃怎么可能去召唤去号召？所以这个“召”字应该读作刃……..

忽然，一阵闹铃响起，我被倞得翻身坐起。窗外晨晖初起，原来刚才只是梦幻一场……..

我该起床洗上学去喽。