<h3> “从冗繁走向凝炼，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃”，这是全国著名数学特级教师徐长青老师所追求的简约教学理念，而今天也有幸参加了徐长青工作室的研修观摩活动，几位工作室的名师各显神通，从不同维度给我们展示了简约之“简”，简约之“美”。</h3> <h3> 今天的首位为我们做课的是来自天津的叶鸿琳老师，一节实践活动课“打电话”为我们展示了一节真实的课堂，叶老师根据孩子们在课堂中的表现临时决定抛弃了自己的课件，而是根据孩子们所选方案逐步引导出最优方案，学生并没有觉得很难理解，家常课就是这样简约而不简单。</h3> <h3> 叶老师随后以“课堂——一个可以自然生长的地方”为主题做主旨报告，叶老师从备课思考、数学定义诠释、学习的意义、数学学习以及真实有效的数学课等五大方面进行了阐述，其中也不乏真实的案例，结合实例分析教学才是真实的，如何真实，我们应该做到：教学起点真实，面对学习现实，活动组织坚实，思维成果详实！</h3> <h3> 下午的第一节课是由与岳云鹏声带极其相似的冯江浩老师讲的四则运算的整理课，学生在已有基础上再次经过整理对于四则运算有了全新的系统认识。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 下午的第二节课课题是“更相减损术”，看到这个课题很多老师感到很陌生，仔细一看是五年级下册的约分内容的古代数学拓展内容，来自山东的赵晓兵老师将数学传统文化融入课堂，为我们呈现出一节独特的饕餮盛宴，这让我们很多老师不太关注的“你知道吗”这一块内容又一次引起重视，数学离不开文化，尤其是古代数学传统文化更为如此！</h3> <h3> 赵老师从我国数学传统文化切入为我们系统梳理了我们应该了解的数学文化，现代数学知识大多源于古代传统文化，尤其是像《九章算术》等重要专著，我们都应该都有了解，赵老师提出简约教学同样倡导数学传统文化的回归，所以我们在日常教学活动中理应关注到这一点。</h3> <h3> 简约教学并不简单，看似简单的真实课堂其实需要长期的课堂教学经验的积累，总的来说，至简至美即简约之简，也是我们每个人所需要追求的极高境界，期待我们每个人最简单的教学，最简约的教育！</h3>