<h3> 幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。为给幼儿创设一个温馨和谐的生活、学习环境，更好地发挥环境的教育功能，3月1日上午我园组织开展了全园班级“环创评比”活动。</h3> <h3> 评比采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，体现本班特色。</h3> <h3> 各班老师也在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，结合教育主题，围绕班级特色，奇思妙想，创设了富有童趣，却又不失教育意义的班级墙面环境，真正将环境作为幼儿的“第三位老师”。</h3> <h3> 活动中，各位老师还对本次环境创设进行了点评，提出了自己的看法。最后，李园长对本次环境评比进行了小结，肯定了老师们在环创中付出的努力，认为各班均有值得大家学习的亮点，整体环创水平较以往有较大提升，当然也针对细节处理、区域设置等方面提出了更高要求，希望老师们能再接再厉，为幼儿创设一个能发挥“隐性课程”作用的环境而努力。</h3> <h3> 此次环创评比活动，对幼儿园的环境创设和活动开展起到了良好的促进作用，有利于孩子们在区域活动中体验探索的乐趣，享受着成长的快乐！</h3>