<h3> 绵绵细雨乍歇，二月春风便携初醒的花红柳绿款款而来。2019年2月28日，伴着温暖和煦的春风，在如皋市教育局教研室教研员、江苏省特级教师姚亚云带领下，全市幼儿园业务园长齐聚如皋市城东实验幼儿园，就本学期推进工作进行沉浸式研讨，同时对城东实验园的墙面环境创设进行伴随式指导，如皋幼教春天的故事在杏花暖阳中舒展。</h3> <h3></h3><h3 align="left" style="text-align: center;"><b>签到、分组</b></h3><h3 align="left"><b></b> 清晨的露珠尚在嫩芽上跳跃，全市七十余家业务园长已踏晨辉而至。报到后，各位美女园长一个个都开始仔细研读活动安排。</h3><h3><b><br></b></h3><h3><br></h3><h3><b><br></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>现场观摩</b></h3><h3><b></b> 依据活动安排，大家兵分八路，前往本组蹲点班级，聚焦墙面环境创设进行现场把脉。</h3> <h3></h3><h3 align="center">细品精研</h3> <h3></h3><h3 align="center">询问深思</h3> <h3></h3><h3 align="center">现场讨论</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>沙龙研讨</b></h3><h3><b></b> 近四十分钟的蹲点观摩让业务园长们更加言之有物、言而思远。在小组沙龙环节，大家展开了热烈地研讨，研讨过程中蹲点班级的老师也加入其中，通过互动交流，“诊”更准，“治”更精。</h3> <h3> 小组沙龙之后便进入了分享环节，各组派出一名代表进行分享。</h3> <h3> 第一小组——聚焦小一班环境创设</h3><h3><b> 划重点：【广义的墙面环境】【主题墙要丰富内涵】【班级logo要与幼儿相关】</b><br></h3><h3><b></b></h3> <h3> 第二小组——聚焦小三班环境创设</h3><h3><b> 划重点：【区域环境应为区域服务】【墙面环境要与幼儿产生对话】【关注区域之间融合】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第三小组——聚焦小五班环境创设</h3><h3><b> 划重点：【让主题墙的更换方式更便捷】【幼儿一日活动要有轨迹】【环境要有助幼儿发展】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第四小组——聚焦中一班班级环境</h3><h3><b> 划重点：【区域应与当下主题相结合】【收纳材料上做好标记】【区域墙面空白处留幼儿痕迹】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第五小组——聚焦中三班班级环境</h3><h3><b> 划重点——【区域动静划分应相宜】【多投放开放式材料】【运用可移动收纳材料充分利用空间】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第六小组——聚焦大一班班级环境</h3><h3><b> 划重点——【区域名称要符合幼儿认知特点】【柜面、隔断等都可为墙面环创所用】【应更多创设适合大班幼儿自主记录的墙面】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第七小组——聚焦楼梯环境</h3><h3><b> 划重点——【图文结合，增加幼儿游戏故事】【再丰富些、灵动些】【楼梯环创间要相互联动】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第八小组——聚焦专用活动室环境</h3><h3><b> 划重点——【个性化地体现与幼儿相关的制度、规则、方法等】【活动室记录表应为教师记录与幼儿记录相结合】【让活动室与主题活动相融合】</b><b></b><b></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>精彩点评</b></h3><h3><b></b> 研讨过后，优雅知性的姚亚云老师进行了精彩的点评：</h3><h3> 1.关于会议形式——“聚焦才能沉浸其中看到问题”</h3><h3> 2.关于班级环境创设中的共性问题——“幼儿一日活动中的点滴都有可能生成课程，如班级logo的产生、礼仪之星的产生”</h3><h3> “摈弃各种模板式、公式化、表格式的记录，应有幼儿参与，因幼儿需要产生”“班级环创中，允许适当留白”</h3><h3> ……</h3><h3> 3.业务园长如何高效务实地开展工作—— “条理清楚”“详略得当”“观点分明”</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>专业测试</b></h3><h3> “学而不思则罔，思而不学则殆”，所以，业务园长们总是走在不断充电的路上。瞧，她们现在正凝神静思，奋笔疾书呢。这是在干啥呢？考试啊！考试内容是什么？当然是最新的幼教教研指导文件与理念啦——“省教研工作意见及课程游戏化第二步支架”。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>研讨审议</b></h3><h3><b></b> 紧张的考试过后，业务园长们又齐聚城东实验幼儿园音体大厅，针对幼儿园“一日活动作息时间安排”“周计划”“户外活动场地安排”“公共场馆安排”进行审议研讨。</h3> <h3><b> 一日活动作息时间安排</b></h3><h3><b></b> 关注点：年龄段 季节性</h3> <h3><b> 姚老师敲黑板：</b></h3><h3><b></b> 回到原点看问题，要心中有数。</h3><h3> 小中大应有区别，冬夏季节应有区别。</h3> <h3><b> 周计划</b></h3><h3><b></b> 关注点：内容安排 规划策略</h3> <h3><b>姚老师敲黑板：</b></h3><h3><b></b>晨间活动应多样，让幼儿自主选择 </h3><h3>集体活动请厘清领域维度 </h3><h3>区域游戏应以每周为调整 </h3><h3>主题目标应是整体概括性的总规划</h3> <h3><b> 公共场馆安排</b></h3><h3><b></b><b></b> 关注点：场馆使用率 活动内容</h3> <h3><b>姚老师敲黑板：</b></h3><h3><b></b>充分利用各场馆，时间安排可以灵活机动。 注重场馆功能性与班级区域活动的互补。 关注场馆的独特性，开展与之适宜的活动。</h3> <h3><b> 户外活动场地安排</b></h3><h3><b></b><b></b> 关注点：使用率 适宜性</h3> <h3><b>姚老师敲黑板：</b> </h3><h3>充分利用场地是首要原则</h3><h3>把最适宜幼儿活动的时间段给孩子</h3><h3>场地划分以年级组为单位，可以相对协调</h3><h3>场地要有互换，充分发挥场地的特殊性及功能性。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>专题讲座</b></h3><h3><b></b> 研讨审议之后，姚老师带来的专题讲座聚焦幼教教研发展，真是干货满满：</h3><h3>1. 建立教研制度，规范教研管理 </h3><h3> 主题计划、周计划、日计划</h3><h3>2. 学会记录、善于梳理、勤于反思</h3><h3>3. 重在落实——流程、理念、资源</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>回顾——展望</b></h3><h3><b></b> 回顾2018，如皋幼教收获满满，姚老师对开展的各类活动进行了梳理回顾，同时也对产生的问题进行了分析。2019如皋幼教教研该走向何方？姚老师进行了深入浅出的解读：</h3> <h3><b>发展方向：</b></h3><h3><b></b>1. 注重均衡发展，缩小园际差距。</h3><h3>2. 各园完善教研制度，关注学习、研讨、课程审议等制度的完善实施。</h3><h3>3. 对新学期计划进行解读，对计划推进重点——阅读区和班级墙面环境创设进行指导。</h3><h3>4. 介绍幼儿园教育教学质量评估方案和细则制定的原则和内容。</h3> <h3> 为期一天紧张而充实的业务园长沙龙临近尾声，姚老师亲切寄语：“愿我们都是追梦人，带上梦想一起向春天出发！”</h3> <h3> 各位幼教追梦人，春风十里，让我们携手向阳！</h3>