<h3> 为继续加强数学组教研能力，2019年2月27日数学组第一次教研开始啦，数学组全组老师认真学习了学校的工作计划以及教导处工作计划，并结合学校的工作计划以及教导处工作计划，制定了次本教研的主题——上学期期末成绩及应对措施。</h3> <h3> 每个年级的数学老师都分析了上学期期末考试试卷中存在的问题，分析错题产生的原因和改进措施。</h3><h3> 六年级填空题做的不错，大部分同学全对；判断题对于乘以三分之一和除以三是否可以表示同一种意义存在分歧，计算题这学期有很大提高，应用主要出在不认真审题。</h3> <h3> 应对措施：重点放在应用题的应变能力的培养(综合审题和灵活应用)</h3> <h3> 三、四年级也同样存在六年级存在的审题能力不足的问题，小陷阱不易发现且出现频率较高。</h3> <h3> 秦老师给出培养学生审题能力的：建议为什么审题呢？孩子们其实能动手能力不足，做题就想让老师给读读题，这个时候需要要求孩子们先自己做题，做到哪步，我再往下讲，找到孩子们就是知识不足那个点在往上联系这就是突破他的知识的一个难点。</h3> <h3> 一、二年级的均分都在90多分，整体成绩提升很好，在审题方面，也存在很多问题，低段学生也是换种说法就不同。二年级数学教师任敏老师提出量出四厘米是存在的问题并展开讨论。</h3> <h3> 最后，秦昀老师总结很多难题其实就是换了种说法，对于那些语言能力理解不太好的孩子，就就是不知道他怎么下手，就发现这样的问题要不就是咱们学的孩子学的死。就是同一个类型的题，你怎么变我都会做？再换一个类型，其实方法差不多就不会做了。我们的办法就是给出不同的提醒，比如说今天报纸上有道题，课堂上想办法展示了。读读这个题，这个题和我们前段学的哪个类型是挺有联系的？然后让他用一种方法解答。这样的锻炼多了以后孩子们的能力就提上去了。</h3> <h3> 本次教研活动在热烈的讨论声中结束，会后，各个年级教师们对本学学段的教学知识与秦昀老师进行交流。相信通过这次教研活动，数学教学工作会越做越好！</h3>