兔子课堂二下1-1：爱牛器材使用建议及教学反思

春秋如风

磁铁

回形针

器材

木屑

学生

使用

课堂

建议

实验

升级版

小学科学实验配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中可能会出现什么问题？教材哪些部分可以进行适当调整……欢迎来到兔子课堂，分享爱牛器材使用建议，一起进行教学反思。

课题：1-1《磁铁能吸引什么》

 兔子课堂：一下第6课爱牛器材使用指导

 兔子课堂：一下第5课爱牛器材使用指导

 兔子课堂：一下第4课爱牛器材使用指导

 兔子课堂：一下1-2-3课爱牛器材使用指导

器材名称：钓鱼玩具

使用建议：放在导入环节，激发学生兴趣。

我的实践：先邀请一个同学来到讲台前，面向大家进行钓鱼游戏，等钓成功后，让其他同学尝试进行原理解释。然后由台上同学仔细观察介绍，小鱼（鱼饵）嘴巴上有磁铁，大鱼嘴巴上有螺丝但不是磁铁，可以利用磁性黑板进行验证演示。

器材名称：条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁

使用建议：聚焦环节出示，了解磁铁形状多种多样。

注意事项：看到左边断成几截的磁铁吗？这是《磁铁》单元特别要强调的，目前市场上许多磁铁都不是用铁做的，容易断裂，一定提醒学生轻拿轻放，拿稳拿好。

教材调整：其实这一课没有太大必要介绍多种磁铁，只要出示一种磁铁，研究磁铁能吸引什么就可以了，把时间挤出来用在研讨上。多种形状的磁铁可以在第3课出现。

器材名称：橡皮，小铝盖，小塑料杯，回形针，螺丝钉，铁钉，布片，长尾夹，小砖块，小木块，铜钥匙，玻璃珠，橡皮筋，小石块，卡纸

使用建议：提前摆好拍照片，做到课件中，进行命名和编号。

我的实践：先根据编号一一展示物体，学生将编号记录在活动手册上，然后进行预测，再分发实验器材。

器材名称：分组实验材料

使用建议：提前分组装好，磁铁单独发放，为了保证学生人人动手研究“磁铁能吸引什么”，建议每个组多提供几块磁铁。

我的实践：在学生完成《活动手册》第2页编号和预测后，就由组长领取材料，小组进行实验。实验时将材料全部倒在桌面上，大家错位自由探究，及时记录。完成后由组长收齐按原样交回（磁铁单独放盒里），给最早完成的小组进行表扬奖励。

活动手册第4列要求过高，我让学生不要写。建议修订时改为在旁边备注，将常见材料分类编号，学生只需填写编号。（如下图）

实验器材：不锈钢调羹，铜钥匙，铝盖

使用建议：这三种材料是研讨环节的难点，原来有许多学生以为金属可以被磁铁吸引，结果不是，这就是传说中的认知提升。

教材调整：应该把第4页的班级记录表放在这更合适，把“寻找木屑中的回形针”活动放在拓展活动。

教材调整：把这个环节放在这，让学生进行分类辨析，找出磁铁能吸引物体的特点。

实验器材：镍片和硬币（部分硬币自备）

使用建议：拓展环节使用，让学生在知道磁铁可以吸铁一类物体的基础上，知道磁铁还可以吸引镍和钴，现场演示下。至于硬币，老师应自行补充1元、5角和1角，丰富完善学生的认识。

实验器材：木屑，回形针，磁铁

使用建议：放在拓展环节，让学生体验磁铁的功能应用。

我的实践：学了前面的内容，学生已经明确知道磁铁可以吸引回形针，所以这时我要求学生说说其他的方法，于是就有学生提出直接用手分拣。然后，请两个学生上台，分别用两种方法，从木屑中找出5枚回形针，让全班学生预测谁更快，两位学生相互把对方的回形针掩盖在木屑中，再进行现场比赛，课堂效果不要太好哦！还可以让两个同学交换方法再次体验。

实验器材：木屑，一盒回形针，磁铁

使用建议：这是“寻找木屑中的回形针”活动的升级版。把一盒回形针全部倒入木屑中，并进行掩盖，请课堂表现好的同学来体验，将课推向高潮。

升级版“寻找木屑里的回形针”：需要分多次，不要想一次就完成。

升级版“寻找木屑里的回形针”：将磁铁插在木屑里快速移动，不要太文雅。

升级版“寻找木屑里的回形针”：有木屑夹杂在回形针中时，可以采用一只手轻轻拍打或抖动的方法。

升级版“寻找木屑里的回形针”：完美！

教学遗憾：一节课不够，两节课刚刚好！