<h3> 春暖花开，万物复苏，当下正是种植的季节，通过种植的活动满足幼儿的学习兴趣，我们开展了《种植-我是小小园农》主题活动。</h3><h3> 幼儿学习的价值：
</h3><h3> 1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识；
</h3><h3> 2、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系；
</h3><h3> 3、培养幼儿种植技能，会正确使用工具，提高幼儿的责任感；
</h3><h3> 4、发展幼儿发现问题，解决问题的能力。</h3> 晨谈:小草发芽了，我想种…… <h3> 对于自己想种植什么植物，孩子们都有属于自己奇思妙想的想法。</h3> <h3>“我想种🍉西瓜、土豆、苹果🍎……”</h3> <h3>“我想种蓝莓、核桃、花生、土豆、橘子……”</h3> <h3>“我想种紫薯、香蕉、黄豆、哈密瓜……”</h3> <h3> 带着我们的愿望去寻找春天的希望吧！</h3> 活动一:寻找种植的种子 <h3> 沁宜:“我在婆婆家楼顶的菜园里寻找种子，婆婆家里也有种子，黑色的是西瓜种子，黄色的是苦瓜种子哟！”</h3> <h3>洧中:“我要种土豆”。</h3><h3>睿睿:“我要带花生到幼儿园种”。</h3> <h3>可可:我的种子是红萝卜的。</h3> <h3>薇薇:“我要种的种子(土豆、番薯)”</h3> 活动二:寻找种植的土地 <h3>“老师，我们就要这一块土地了”</h3> <h3>原因:1.在外边好种；</h3><h3> 2.因为地方很大；</h3><h3> 3.土很漂亮。</h3> 申请书 <h3>我们要向园长妈妈申请6号土地。</h3> <h3>睿姿:“园长妈妈，我们能向你申请土地吗？”</h3><h3>园长妈妈:“你们申请的是哪里的土地呀？”</h3><h3>睿睿:“我们的地在跑道那里。”</h3><h3>蔓蔓:“6号土地。”</h3><h3>园长妈妈:“可以呀！但是我把地批给你们班了，其他班小朋友还不知道那块地被你们班申请了，也来跟我申请怎么办？”</h3><h3>睿睿:“我们在土地上插个标志。”</h3><h3>园长妈妈:“好的！那到时园长妈妈也去看看你班的土地。”</h3> 制作班级土地标志 <h3> 土地标志完成了，看看孩子们是如何完成插到土里的吧！</h3> <h3>“我插不进去啊！”</h3> <h3>“我们要找工具，我知道哪里有工具，我带你们去。”</h3> <h3>耶！我们班的土地班牌完成了。</h3> 第一次种植 <h3>种植遇到的问题:</h3><h3> 1.地方太小了，没法行走；</h3><h3> 2.今天的种子不是我要种植的；</h3><h3> 3.不知道要浇多水。</h3> <h3>我们带着问题回到班级商讨解决方案。</h3><h3>商讨结果:</h3><h3>1.每次去4个小朋友；</h3><h3>2.提前告诉老师拿什么种子(可以预约)；</h3><h3>3.回家查阅要浇多少水。</h3> 解决问题(一) <h3>《花生家族》</h3> <h3>《西瓜🍉家族》</h3> <h3>《萝卜、青菜家族》</h3> <h3>《土豆、番薯和向日葵家族》</h3> <h3>《西红柿🍅家族》</h3> 解决问题(二) <h3> 回家查阅浇水次数。</h3> <h3> 将查阅的信息带回到班级分享给小朋友。</h3> <h3> 为了让每个小朋友浇水时不会忘记，小朋友提议要做标记告诉他们。</h3> <h3> 那就用餐后时间行动起来吧！</h3> <h3> 为我们的菜地做上标志还真就不会忘了哟！</h3> 解决问题(三) <h3> 每天谁来负责给我们的菜地浇水呢？</h3> <h3> 待续中……</h3>