聚焦问题，问诊课堂，精准引领高效课堂提升——临朐县教研室莅临龙泉中学指导教学

李剑

教研员

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龙泉

清歌一曲梁尘起，腰鼓百面春雷发。我们正置身于教育改革的时代，正处于一个使学生成为学习主人的时代。2019年2月27日，临朐县教研室王德主任带领9科教研员莅临临朐县龙泉中学，针对学科纲要编制及课堂效率不高等问题，深入学校进行现场调研视导，问诊课堂教学，助力全校师生凝心聚力全面深化教研改革，加快课堂改革的步伐。

  一、交流课程纲要

理论先行，提升理念。教研室各科教研员组织学校教研组长共同学习交流课程纲要编写，进一步深化对课程纲要的认识，加深对课程纲要的理解。
二、听评课

各教研员以及同教研组成员，进行上午第一次听课。九个学科同时进行课程纲要指导下的课堂教学展示。

龙泉中学的老师们在课堂上各显神通，各展风采。

各教研组在听完课之后，立马分头进行评课，本着多提建议和不足的原则，真诚交流。教研员从学科的高度上，分析课堂中存在的问题，深度剖析问题的根源，一针见血指出：目标设定过大，环节之间的衔接太紧张，学生课堂活跃性低等问题。在深入课堂之后，结合龙泉中学的现状，教研员与老师们进行了深入的课程纲要研讨。

  三、修改授课内容课程纲要

针对各科在授课中出现的问题，结合在评课中老师们反馈的信息和意见，总结教研员开出的“问诊单”。谭校长组织各学科修改授课内容，汇总刚要编写要领，为下午的再次授课做充分的准备工作。
四、再听评课

下午第一节课，各授课老师总结自己上午讲课的经验，结合教研员的指导，继续讲同一课题。各备课组以及教研员认真参与了听课。

第二次听课之后，再次评课。各教研员与老师们分析本次上课的优缺点，对比分析两次讲课的变化，“深度问诊”课堂教学。
五、共同研讨课程纲要编写

李耀武校长对本次活动进行全面总结，安排了下一步的工作任务，并代表龙泉中学，向各位亲临指导课堂改革的领导老师们，表示衷心的感谢！

各学科教研员总结本次活动中，给各学科开出了接地气的详细的“问诊单”，指出课程纲要编写要提纲挈领，教师的教学活动要做到教学评一致，课堂教学过程更多的让学生体验进来，尊重学生，把学生放到课堂主体地位，目标评价方法多样并且切实可行等涵盖教研教学全过程的详细指导和建议，为教研改革注入了新的活力，为课堂改革提供了有力的助推。

我们都是努力奔跑的追梦人，新学期，新起点，新征程，志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。我们将继续努力奔跑，深化教研改革，加快高效课堂建设！