老师们，家长们，我来求助了

处处的天空

我想，我是个慈母，但更多时候我是个严师。严于律儿，宽以待己什么的被我执行得滴水不漏。曾经我对自己的育儿方法非常自信，对产生的那点成绩也曾沾沾自喜，但是，没有什么方法是无懈可击的，任何成绩的取得都是要付出代价的。现在，我就遇到了这么些问题，希望和大家一起探讨，并请大家给我支支招。

一、诺诺的表现欲太强

幼儿园开展过几次家长开放日，进课堂时我发现只要老师提出问题，诺诺都是非常积极地举手，几乎次次都举手，我甚至都怀疑他是不是真会回答。课后我和老师交流，老师也反应，诺诺上课时发言非常积极，举手时如果没被点名回答问题，他甚至会举着手就把自己想说的说完了。。。。。。

对于这点，我想与大家交流的是，怎么引导孩子适当表现，既不打击孩子的积极性，又不会出现为了表现而表现的情况？

二、性子太急，急着急着就哭

为了培养孩子的时间观念，我一般在安排他学习任务时，每个任务都是有时间限制的。比如算术，他在做算术时总是会问，妈妈，时间还来得及吗？不小心写错数字时橡皮擦擦着擦着就急得哭出来了，遇到口算算不出来的，经常也是掰着手指头就急。我知道我自己是个急性子，长期跟着我混是会急一点，但这是不是过了点？我的性子是急了点，但也没有到动不动就掉金豆子的地步呀。怎么办，一个男孩子，因为性子太急，一急就哭到底该怎么办呢？愁死我了！

三、一个不知道是不是问题的问题

这个问题是昨天开家长会时老师反应的。她说可能是诺诺识字量比较大，看见字就爱读。比如老师给每位小朋友一人一本绘本，让他们自己根据图片说说这本绘本讲了个什么故事。别的小朋友看着图片能编个七七八八，可是诺诺却拿着绘本开始读，读着读着遇到不认识的字他还急。似乎因为识字量的问题，他失去了看图说话的能力。之前说过，我是个急性子，这么个大问题，忍不了，必须马上解决。于是我马上向老师借了上课用的那本绘本，打算回去试着解决。回去的路上，我打了一遍又一遍的腹稿，想着怎么引导他不要见字就读，试着看图说话。到家后，我说听说你们学了个被卡在澡盆里的熊的故事，我特意问老师借了这本书，你能对着这本书把这个故事用自己的话讲我听一下吗？诺诺欣然答应，但是下意识就想看着字读，我连忙遮住字说，你就看着图片讲给我听吧。他说，为什么，老师给我们讲的时候都是看着书读的。我说，那是因为老师读的时候不会遇到不认识的字，而且老师读故事都是很有感情的，小朋友很爱听。可是你有些字还不认识，读的时候没有感情，一个断断续续又没有感情的故事小朋友会爱听吗？他摇摇头，开始了他的故事。一个故事讲下来，其实讲得挺好的。这时我又在想，是不是我小题大做了，我们把要求说清楚的话，他并不会因为识字量而削弱看图说话的能力？这就是我给第三点起这么个拗口的标题的原因，因为我不知道这是不是一个问题，如果是的话，我又该怎么及时解决。

以上三个问题是我现在比较愁的，不知道大家有没有遇到过，非常希望能得到大家的帮助，在这里先谢谢大家了。

育儿路上，遍地荆棘，真心希望能和大家一起披荆斩棘，共同进步。