关于二轮复习的思考

教育情怀

　　近日，关于地理高考备考二轮复习的议论颇多。我想一轮复习主要是解决基础知识的全面复习及学科能力的初步形成及价值观念的渗透，二轮复习要解决什么问题呢？

　　目前各个学校考生普遍具备了刻苦学习的精神，早五晚十一。但当大家都专注了的时候，我们在二轮复习中更应凸现以下问题。

　　一、二轮复习必须补救考生独立思考过程的问题。一轮复习绝对多数学校赶进度，教师灌输式教学十分突出。如果我们在二轮复习阶段依然如故，那考生面对鲜活细腻的高考试卷必然束手无策。这是多年来高考备考过程与课程改革要求冲突最激烈的地方，也是备考效率偏低的根本原因。

　　二、二轮复习必须纠正知识案例堆砌的不良习惯，彻底调整到以四项能力立意和核心价值观立意的道路上来。特别是价值观念对区域认知的把握与筛选，能力专项训练的落地。

　　三、二轮复习必须依托对高考试题的深入研究，对海量模拟试卷进行高度负责任地筛选。而不是拿来主义加班加点地训练阅卷讲题，这是当前师生疲劳过度的根本原因，做了很多无用功，使我们学生舍本求末般地事倍功半。

　　四、二轮复习必须强化开放性自然与社会现实问题的探究过程，以弥补过时区域教材的滞后性。真正做到与时俱进联系实际。

　　五、二轮复习必须树立横纵专题化备考思路。不要做一轮复习的简单重复过程，以凸现能力专题和命题思维方式专题及知识专题的方向。