<h5 style="text-align: center; "><b><font color="#808080">“束缚自由的并非地心引力，<br>而是缺乏想象力和创造力。”<br>“地球将经历刹车时代、<br>逃逸时代、<br>前流浪时代、<br>后流浪时代、<br>新太阳时代， <br>整个计划将延续2500年。”<br>——《流浪地球》作者刘慈欣</font></b></h5><h3><b><font color="#808080"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#808080"><br></font></b></h3><p style="text-align: center; "></h3> <h3> 借助电影《流浪地球》的“硬核”，机幼集团希望在每个孩子心里埋下一颗“仰望星空、大胆尝试、敢于创造”的种子，以“彰显游戏精神”为主题的“流浪机幼”行动已然开启，它穿行了五个时代——微地图时代、微公交时代、微旅行时代、微交往时代、微课程时代。</h3> <h3> 关键词：自主设计、自由规划<br></h3><h3> 机幼娃结合户外游戏区域的场景、设施与方位布局，建立立体形象与平面思维的对接程序，绘制了只有机幼娃才能读懂的微地图。每天入园第一件事，就是站在微地图前，思考今天的行动计划：去哪里“流浪”？和谁一起“流浪”？怎么“流浪”？诗和远方就在眼前，“流浪”有目的、有方向。</h3> <h3> </h3><h3> 关键词：交通路线、行车安全</h3><h3> “道路千万条，安全第一条”。要“流浪”的自由，更要出行的规则。为了避免发生与“火星”相撞的交通事故，机幼娃解决了“户外游戏区设计几条公交路线最合理？每条线路经过哪些站点？如何节约行车时间？如何选择合适的站点转乘车辆？交通标志、生活服务标志、安全标志设置在哪里最恰当？”等问题。在实地考察及对比中，他们选择每隔一段合适的距离设置停靠站点，让四通八达的交通线路延伸到各个游戏区域，将户外游戏场地全盘串联与贯通。机幼的微公交，让“流浪”有趣又好玩。</h3> <h3> </h3><h3> 关键词：自由选择、愉快体验</h3><h3> 无论地表温度下降多少度，孩子们的好奇心总是狂热喷发。野战训练、趣味捕捞、田园种植与采摘、考古探险、丛林探秘，都成为孩子们“流浪”的好地方。在一次次说走就走的校园微旅游中，体验游戏的愉悦与探索的快乐。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3> 关键词：学习交往、关爱互助</h3><h3> 不同年龄段的孩子，自由散落在幼儿园的各个角落，大手牵着小手，和不同班级不同年龄的伙伴交往，享受着机幼大家庭的温暖。累了，到休息站恢复体力；渴了，到补给站补充能量；热了，到生活站换块汗巾；乏了，与好朋友分享自己的“流浪”经历。微交往，让“流浪”多了一份前行的力量。</h3> <h3> </h3><h3> 关键词：生发课程、随机教育</h3><h3> 陪伴是最长情的告白。老师们在关注安全的同时，满足孩子的兴趣需要，支持孩子们的行动，与孩子同“流”同“浪”，随之生发了一系列的课程故事：斜坡的秘密、乐享晨间时光、骑行区探秘、帐篷悄悄话……精彩的点滴成就了机幼的微课程时代。在生成课程分享活动中，老师们纷纷感言:“不教是为了更好地教、放手是为了更好地发展。”</h3> <h3> “快乐玩、有效学”是“流浪”的初衷，“自由、自主、创造、愉悦”是“流浪”的内核。奔跑在园区每个角落的机幼娃，借助五微平台，点燃自主发展的“推进器”，每个人都可以找准回家的方向……</h3>