年味加点料，欢乐闹元宵 ——四年级中国传统节日深度主题研究项目精彩展播

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文化

深度

研究

传统节日

学生

元宵节

成长

探究

项目

精彩

      春季，是成长的时刻，是希望的季节，是收获的当下。

     开学，是新的开始，是路的蔓延，更是成长的拔节。

     开学季，一份沉甸甸答卷正在赶来的路上........

     习近平总书记指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华民族是一个历史悠久的民族，中国文化是博大精深的文化，尤其是许多传统的节日文化，都积淀着厚重的民族文化的精华。塔山小学立足深度学习，结合学校真爱特色文化，挖掘传统节日文化所蕴藏的教育资源，以传统节日探究文化渊源，精心设计了寒假项目研究大礼包，以实践性、探究性、体验性、研学性为成长原则，通过深度学习、分层带动、精品展示、多维推进，让塔小学子过一个不一样的文化年。

整合“变妆”深度行

      依据临近的传统节日探究，结合学生特点和兴趣，四年级最终确立了“元宵节”为研学项目。在项目设计的意图上，一方面体现学科的整合，将语、数、音、美多学科进行整合推进。一方面体现探究方法的多维度共进，看、研、唱、访、算、写、创，让学生在丰富的综合研究中，获得生命成长最需的核心力。

勤学、实干、深钻，顶层设计研讨精益求精。

深入推进，逐层落实教研。

温暖前行有我在

      为帮助学生更深刻理解研究设计意图，更有方向地进行研究。研究前，各科老师为学生一一解读要求，给出合理的建议，指导学生更高质量地进行深度研究。研究中，针对学生和家长的困惑，老师也通过班级群进行耐心地指导。

深度研学展精彩

     研究学习中，塔小学子借助此份深度研究项目，通过线上线下查阅资料、访谈、比较等研究方法，学、思、研、创，思维由表层走向深入,获得真正核心素养的成长。紧跟成长的脚步，让我们一起去领略精彩吧！

寻根探源

     寻根觅祖总是情，传统在传承中弘扬，我们以时间轴的方式深入研究元宵节的产生和发展历程，知古论今开启深度研学的第一步。

花样习俗  多样文化

     说不完的故事，道不尽的风情，割舍不掉的情怀。色彩、声音、情感在这场民俗盛宴中完美交融。

欢欢喜喜创花灯

      “玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开。谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。”色彩缤纷、造型各异、创意满满的花灯是孩子们倾心之作，拍照留念一下吧。

寓教于乐猜灯谜

      袨服华妆着处逢 ，六街灯火闹儿童 。长衫我亦何为者 ，也在游人笑语中 。灯谜渗透着时代的内涵，启迪智慧，也饶有趣味。

小小汤圆 大大学问

     十里不同风，百里不同俗，千里不同情。元宵VS汤圆，还傻傻分不清楚？值得一探究竟。

诗意浪漫此良景

      诗词之中话元宵，重拾我们的文化记忆。

元宵节里绘元宵

　　心之所向，笔之所绘，深度研学后将自己的所见所闻，所学所得，所感所想，用真爱童年绘本的形式呈现出来，在继承中传承，在传承中创新，现在就让我们去领略小小绘画家笔下的元宵节吧！

多彩评价促深研

     研学后，学校对学生精彩的研究成果进行了展评活动，颁发奖励。孩子们获得自信的同时,研究性学习态度也植入内心。快来看看家长和孩子们对本次项目学习的评价吧！

  “知者行之始，行者知之成”，小小的综合项目研究为孩子们提供了广阔的舞台、丰富的资源，孩子们学会了主动探究解决问题，学会了探索世界的精神和方法。孩子们纪念传统节日、触碰传统文化、感受流淌的文脉，对中华优秀传统文化的内涵和外延有了更深入的认知，在汲古纳新中获得更多的文化自信。