丰满艺术实验小学 五年一班 <h3> 阅读，便是一场生命的旅行。</h3><h3> 生命有多长，便能走多远。</h3><h3> 我们以阅读的方式，启蒙智慧，开阔眼界，修身养性，认识自我。我们在阅读的路上，黑夜有星光，冬日有暖阳，随风起舞，载梦飞翔。</h3><h3> 《语文主题学习》是一套母语课程改革的整体解决方案，强调通过“课内大量阅读”来学好语文。实验说法简单，做法也简单，就是学生在课堂1/3时间内学完教材，其余2/3的时间在教师的指导下自主、自由地阅读。</h3> <h3></h3><h3> 《语文主题学习》实验的载体是“语文主题学习”丛书。丛书紧扣《义务教育语文课程标准》，从工具性与人文性两方面提炼主题，围绕主题选取古今中外的优秀篇章编辑成册，是教材单元主题的进一步深化、拓展和延伸。在教学过程中，注重整合，适当延伸，精讲、巧练，重在习得，通过课内大量阅读实现提高语文素养、立德树人的目标。 </h3> <h3> 学生自主阅读：强调遵循语文学习规律，回归学生主体地位。</h3> <h3> 学生通过教师点拨燃起阅读兴趣，自发自主地开展阅读。</h3> <h3> 使“被动读书”变为“主动读书”。</h3> <h3> 大量阅读：通过整合、精读、拓展等手段，帮助教师指导学生阅读更多的文章书籍，提高学生阅读能力，培养学生阅读兴趣。</h3> <h3> 在自主拓展阅读中，学生自己选择阅读的“权利”大了，“权利”大了往往兴趣也就高了。</h3> <h3> 学生可以就诸如“感受真、善、美”、“走近名人”、“诗词欣赏”、“秦风汉韵”、“杂文纵横”等大专题及小专题进行系统的拓展阅读。</h3> <h3> 围绕主题学习：围绕语文知识能力和人文素养“双主题”进行拓展，使学生掌握知识，积累文化，获得精神成长。</h3> <h3> 长此以往，课堂交流或是平时交流中、讨论问题或作文、随笔时他们的知识面就会比较广，显露出一定的深度和独见性、较成熟的思想观点，展示着较成熟的语言色彩，思路清晰、表述准确到位的特点。</h3> <h3> 在教学这条道路上，我们或许曾失迷于低效，也曾探寻到坦途，无论怎样，我们都要以燃烧的心去不断地探寻再探寻，为孩子照亮未来的路！</h3><h3> 在这个美丽的初春，遇见语文主题学习，遇见最美的你我！</h3>