探寻数学本质，激发深度思考

雨ANNE

数学

发言

老师

学生

思想

题目

不等式

方法

本质

课堂

      2月20日全市三百多名数学教师来到吉林省第二实验学校，参加由长春市教育局教研室初中部数学学科组织的七年级集体备课活动。本次活动由吉林省第二实验学校承办，几位发言老师准备充分，围绕数学本质展开论述，深入浅出，鞭辟入里。钟红老师的总结站位高，视野广，让与会教师受益良多。

     第一位发言的是刘立华老师，她发言的题目是“立足深度思考、探寻学科本质”，对方程和不等式部分进行了详细的分析。她首先分析了数学的学科本质和方程不等式部分的本质特征，然后就方程和不等式中的每个部分，分析会用到哪些数学思想方法、如何指导学生想到用哪种思想方法以及如何应用该思想方法，如何在教学中引导学生能熟练应用该思想方法解决问题。

     第二位发言是张晓利老师，发言的题目是“关注初中几何入门―—关于三角形教学的若干思考”，他主张研究事物要追本溯源，从事物的分类开始，倡导解决问题时要能从较复杂的问题中提练出基本问题，强调推理、动手实践操作在学习过程中的重要性，发展逻辑思维能力，注重知识的整体性和系统性及数学思想方法渗透，达到提升学生数学素养的目标。

     第三位发言的是刘雪飞老师，发言的题目是“关注图形变换，感受动静结合的美妙 ”，提出运用运动变化的观点去研究量之间的关系,使几何问题变得更形象、更直观,多角度培养学生空间观念和几何直观,培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的观察分析能力、推理判断能力和空间想象能力。

     第四位发言的是孙爱华老师，发言题目是“我们都是数学追梦人”。孙老师主张追求数学课堂的抱朴守拙、自然流畅、和而不同、意蕴深远。强调去除数学课堂的繁华虚像，回归数学课堂的本真；注重对学生学法的指导，倡导以学生为主体的教学方式；追求思维的自然流畅，注重数学说理，让学生知其然，更知其所以然；注重将问题归类讲解，一题多变，多题归一，由举三反一过渡到举一反三，实现对学生数学思维能力的培养。

     市教研室钟红老师对四位老师的发言内容表示了充分的认同，如“教会学生应用类比、转化、建模等数学思想方法”的观点和在教会学生通性通法的前提下“寻找最优策略”的解决问题的习惯等等。同时钟老师从初中数学系统的高度对七年级的教材使用进行了充分的指导，强调老师们要关注教材设计的细节安排，要能体会教材设计的根本目的等。