分享阅读活动对激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能具有更直接、更有效的作用和意义。引领孩子走进绘本，让幼儿通过多种感官去观察、讨论、想象、讲述等，从而获得自主阅读的能力。那如何更科学、有效地开展分享阅读活动呢？针对这一问题，5月10日下午，我园有幸邀请到奕阳教育中心分享阅读的专家李老师、侯可老师来园，对我园的分享阅读教学活动进行现场指导。
第一节活动：李夏雪老师展示的中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》。 第一环节：导入活动。
幼儿通过观看跳芭蕾舞的视频，引发生活经验的联想。 第二环节：幼儿阅读读本，理解读本内容。
牛是怎样学芭蕾舞的？ 小动物看到牛学芭蕾舞会怎么想？最后牛会成功吗？ 孩子们通过表情、动作模仿动物们是怎样嘲笑牛的。 牛最后能否获得成功呢？幼儿带着问题进行自主阅读小书。 第三环节：组织讨论，完整阅读总结分享。
通过阅读这个读本，孩子能体会故事中人物的心理感受，理解坚持做一件喜欢的事需要勇气。在理解的基础上孩子们积极地表达自己的想法。 第二节活动：苏小慧老师展示的大班分享阅读《松鼠逃难记》。 第一环节：导入活动
教师出示封面，帮助幼儿理解逃难的意思，引起幼儿阅读读本的兴趣。 第二环节：图文共读。
通过图文阅读，让幼儿知道森林里发生了什么事？小松鼠遇到什么灾难，它是怎样逃脱的？ 幼儿通过倾听文字、观察图画，了解故事的主要内容。对小松鼠的经历和遭遇发表自己的见解。 第三环节：回顾梳理。
出示故事结构表，为幼儿梳理故事流程。 老师们认真地观摩活动 两节活动课结束后，接着是评课议课环节。
首先是两位老师的自评。 听课的老师们对这两节活动各抒己见，为授课的老师提出宝贵意见。 奕阳教育中心的李老师和侯可老师就李夏雪老师、苏小慧老师的两节教学活动进行点评，李老师充分肯定了两位授课老师在教学过程中的亮点和精彩之处。并提出在分享阅读活动中教师应注意的几个问题：
1、幼儿自主阅读时应注意以下几点：
1）带着问题去读小书。 2）让孩子有充足的阅读时间。 3）讨论阅读成果。
2、各年龄段幼儿阅读能力的培养。
1）小班：有序观察的能力。 2）中班：信息整合的能力。 3）大班：自主阅读的能力。 侯可老师：
大班分享阅读教学应遵循以下四个环节。
1、导入 2、自主阅读 3、回顾梳理 4、个性分享 蒲园长：做足了活动前的经验辅垫环节，为整个教学活动起着至关重要的作用。 林园长对此次教研活动情况做了完整的小结。 两位专家对分享阅读（升级版3.0）的教学方法与实施策略进行深入的解读，并对老师提出的问题进行详细的解答。通过此次教研活动的实践和反思，解决了老师们在教学中的困惑，使老师们对分享阅读教学充满了信心，同时相信孩子们在分享阅读活动中会有更大的收获！