绵阳中学英才学校小学部一年级“深度阅读•国学启蒙”之声律启蒙研学班

元智

声律启蒙积跬步，练就国学童子功

为什么我们从小就要认识李白、杜甫和苏轼？

为什么我们要反复背诵和默写经典诗词与名篇古文？

为什么我们会守在电视机前热追诗词大会？

你是否惊诧于武亦姝的才华横溢，而不断感叹别人家的孩子？

……

悠悠岁月，汉字流芳。诗词是美的，它的美在文字、在想象、在心灵；国学是美的，它的美流转于历史，渗透在生活中。作为我国的传统学术文化，国学包含了中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼学俗等等，是中国文化的集中体现，是我们本民族的文化自信与精神文化家园。

古人云，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有从小浸润国学文化，才会在春风化雨中涵养德行，在传统文化的熏染中凝练成你的仪容姿态，一言一行，将国学的美展现得更为鲜活和具象。

　　深度阅读，是一种基于知识图谱，集成与书籍相关的知识源，具备内容理解、关联分析以及用户行为分析能力，支持个性化、基于上下文感知的知识推荐，向读者主动提供全面、关联、智能的深度知识服务的全新阅读模式。

　　声律启蒙研学班结合学生的身心发展规律，科学安排学习内容和活动内容，集知识性、实践性和趣味性为一体，走出校园，在大自然中、学中浸润国学，体验生命。

为何开设声律启蒙研学班？

1、经典传承。诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。

2、心理学研究表明，6岁前是儿童口语发展的关键时期，13岁前世人生的黄金记忆期，孩子通过识字和对经典语句的记忆、理解并应用与省会。

3、适合一年级学生。它的体例上是按韵编排，读起来朗朗上口。内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。字数从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，从单字到多字的层层组对，因是循序渐进，拾级而上，由简到难。

4、字词积累。此书共8270字，不重复的单字2118个，以背诵、识字而言，最多一年完成，现行小学教材共3200个字，各种词语，特别是近义词、反义词等多是两两结伴而出，易于掌握。

5、拓展延伸。从此书中学到的不仅是知识，更多重要的是对大脑的训练，静态的如辨义、辨音，动态的如联想、应变等。

结合一年级的身心发展特点和国学启蒙学习难易程度，为此，我们开设了“国学启蒙之声律启蒙研学班” ，在春草青青的日子里，让我们用最响亮的童音将经典诵读声声。

如何教？如何学？

1、通过有节奏读、感情朗读、配乐诵读、提速读、表演读等多种方式进行朗读指导，能熟读成诵，旨在感受音韵美。

2、以随文识字为主，以集中识字为辅，每次课达到10个左右的生字，旨在增加低段学生的识字量。

3、通过听典故故事、看动画片、看实物等方式了解包罗天文、地理、花木、鸟兽等书中的内容，旨在拓展知识面，增加生活积淀。

4、通过行走教学，将书本与生活相结合，旨在走向“大语文”拓宽视野。

　　读万卷书，不如行万里路。 行走的路上，会有新的发现和乐趣；会有新的领悟和思考，更有团结协作能力的展现和培养。

行 走 阅 读

赏自然之美

品诗词之雅

悟对联文化

　　流淌在血脉里的国学，或迟或早，会让生命豁然开朗。

绵中英才小学部“国学启蒙之声律启蒙”班，期待你的加入。

招募对象：英才小学一年级热爱国学、热爱吟诵的孩子

研学时间：每周六上午