<p class="ql-block"> 为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，营造积极向上、健康文明的阅读氛围，1月9日，龙城双语小学举行了读书分享交流活动。</p> <h3> 二年级组 赵佳乐</h3><h3> 核心信念的是认知心理中的根本，对人的情绪和行为的影响来讲个人的核心信念和基本行为要符合自己的认知，教师要让学生明确自己的核心信念，将大大有助于学生学习的动力。</h3><h3>赵佳乐</h3> <h3> 二年级组 张俊利</h3><h3> 读《一线教师》，让我感悟到了小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师的坚持不懈、细致踏实！ 平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。我也像管老师样，做一位孩子喜欢，家长满意的新时代教师。</h3><h3> 二年级组 牛菲卓</h3><h3> 读了《一线教师》，我明白了“阿伦森效应”的重要性，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，对待学生更是这样，赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来，发现每个孩子的闪光点，用鼓励和赞美让孩子找到自信，越来越好！</h3> <h3> 二年级组 段金金 倪明辉</h3><h3> 寒假里读了《教育让希望重生》这本书，这本书是由全国著名班主任—钟杰所著，书中钟老师采用摆事实、举例子的方式向我们展示了他在教学过程中如何应对各种不同类型的教学问题，并且针对性的采用行之有效的方法，从而促进孩子们健康快乐的成长。通过本书的学习，让我对教学工作有了一个新的认识，更为我今后的教育教学之路指明了方向。心中有佛，所见是佛，作为老师，应该心中有爱、有包容、有欣赏，用积极发展的眼光，给学生播下希望的种子，并守护好这些种子，让学生看到未来的种种希望，走向胜利的曙光！ </h3> <h3> 二年级组 胡刘园</h3><h3> 回味《一线带班》这本书，我不得不发自内心地佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生喜爱、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。</h3> <h3> 二年级组 丁志峰</h3><h3> 为了学习的合作读后感。读了，为了学习的合作。是我明白了真正的课堂学习中的交往行为，。首先赋予学生以主体地位将学生作为有情感有个性有自我追求的人来看待我们不是被教师的控制灌输强制的物，真正的促进学习的交往活动中强调师生关系，建立共享知识，精神，智慧和意义上的基础上，是师生之间能平等对话，彼此进入，进入对方的内心世界。可见，课堂中要凸显孩子们之间的交往关系，强调这种极端的重要性，也只有看到了这种关系的存在，教师才能在课改中主宰。课堂，发挥学生的主体性。。因此，我们要让孩子们交往，教学才能延伸到他们的真实的生活世界，重视教育不仅限于课堂，学校。而伸展到广阔又丰富多彩的日常生活中，使教育不仅是限于以书本为中心的知识教学，拓展到人生为本质的道德与人格方面。</h3> <h3> 二年级组 张爱巧</h3><h3> 回味《一线带班》这本书，我不得不发自内心地佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生喜爱、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。</h3> <h3> 二年级组 于彩鲜</h3><h3> 在《蒋勋说唐诗》这本书中，蒋勋先生满含激情讲述他心中最精彩的唐诗及他心中最好的唐朝诗人，从魏晋到晚唐，从文学到美学，从张若虚到李商隐，充满诗意，娓娓道来…… </h3> <h1> 沉浸在书香中的老师们</h1><h3></h3> <h1> 书香致远，墨香至恒。在春光里，让我们一起来读书吧！</h1>