致幼儿家长的一封信

冰碳

致幼儿家长的一封信

致全市幼儿家长的一封信

尊敬的家长：

为更好地帮助您树立科学的儿童观、教育观，更好地科学保教、科学育儿，保障和促进孩子健康快乐成长，现就学前教育的有关知识向您作简要介绍。

一、学前教育（3-6岁）对孩子一生成长的影响是什么

学前教育阶段是人的认知发展最迅速、最重要的时期，在人一生的品德培养、习惯养成和智力发展中起着十分重要的奠基作用。品德培养方面：著名教育家陶行知说过：“幼儿教育实为人生之基础，凡人生重要的习惯、趋向、态度多半可以在5岁前培养成功。”适宜的学前教育有助于幼儿形成良好的人格品质，有助于积极地适应环境、适应社会生活，从而健康成长、成才。习惯养成方面：从小养成良好的行为习惯对幼儿一生起着非常重要的作用。幼儿良好的习惯包括很多方面的内容，如：良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德行为习惯、劳动习惯等。所谓“三岁看大，七岁看老”，就形象地描述了幼儿成长发育的一般规律。智力发展方面：3-6岁学前期正是幼儿对外界事物有浓厚兴趣的时期，这种兴趣的保护和培养对幼儿的心理和智力发育非常重要。适宜的学前教育会遵循幼儿身体发育规律和学习特点，符合幼儿年龄特点，将亲近自然、增强体质的游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，从而培养兴趣，开发智力。

二、孩子在幼儿园应该学什么

1.开展幼儿教育教学活动。教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定：幼儿园教育应当坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，可按照幼儿学习活动的范畴划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个方面的教育。健康领域主要是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，形成终身受益的生活能力和文明生活方式。语言领域主要是提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。科学领域主要是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，形成受益终身的学习态度和能力。社会领域主要是增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。艺术领域主要是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

2.开展幼儿一日活动。山东省教育厅《关于规范幼儿园一日活动的指导意见》（鲁教基发﹝2015﹞10号）中明确指出：幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。生活活动是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。主要教会幼儿盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡等基本生活技能。教学活动是教师根据孩子的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程，是幼儿获得新经验新知识的重要途径之一。教学活动中教师为幼儿提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。区域活动是指室内开展的幼儿自由、自主、自发的活动，包括游戏活动和自主学习活动，区域活动符合幼儿的年龄特点，是幼儿个性化学习与发展的重要途径。户外活动是幼儿在室外进行的活动，主要分为两类：一类是室外游戏，包括沙水、建构、角色、表演、运动、艺术等游戏；另一类是体育活动，包括集体体育活动、自主性体育活动、早操（间操）等。幼儿园确保孩子每天户外活动时间不少于2小时，户外活动对于幼儿亲近自然、增强体质，促进良好意志品质和社会性发展具有独特价值。

三、孩子在非法幼儿园的危害是什么

1.安全隐患多。非法幼儿园园舍条件不达标，大部分是利用租赁的民房、闲置的老屋，甚至是利用南屋、西屋当成看护孩子的场所，办成 “家庭作坊式”的幼儿园。这些非法幼儿园房舍陈旧简陋，坚固性差，容易坍塌；采光、通风、卫生条件极差；线路老化、用电不规范，既无疏散通道，又无消防设施，达不到消防要求；无安保室，无安保人员，无安保器械，安保达不到要求；食堂无卫生许可证，没有餐具消毒设施，从业人员不体检，存在严重的食品安全隐患。

2.不利于孩子身心健康成长。非法幼儿园“小学化”教学严重，对孩子的健康成长危害很大。一是孩子还未上学，就已厌学。孩子在幼儿园就应付大量的学习任务，学习小学写字、拼音、算术、英语等难以理解的课程，没有时间玩游戏，造成孩子在幼儿期就开始厌学。二是扼杀了孩子的天性。“粉笔+黑板”的小学教学模式，教师讲孩子听，教师问孩子答，这种填鸭式知识灌输的方式，不能满足幼儿探究、游戏、运动的需要，剥夺了孩子游戏玩耍的快乐，扼杀了孩子活泼好动的天性。三是影响孩子身体的正常发育。把小学内容提前教给幼儿学习，逼迫幼儿长时间的集中注意力，使大脑产生疲劳、神经系统受到伤害；过早过多的规范性学习还会导致幼儿近视、驼背等不良症状的产生；把幼儿封闭在教室里，会限制幼儿的活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少锻炼，严重影响幼儿身体的正常发育和健康发展。四是不利于孩子良好习惯和性格的养成。孩子在幼儿园学习小学知识后，上一年级时不用努力就能取得好成绩，会养成不爱动脑筋、不爱思考，上课注意力不集中、爱做小动作等不良习惯。同时，随着学习难度的增加，孩子在学习上体会到一种由高峰滑向低谷的感觉，这样会严重挫伤孩子的自尊心和自信心……总之，“小学化”教学对我们的孩子百害而无一利，务必引起家长的高度关注。

在此，希望家长能够正确理解并一如既往的支持学前教育工作，为孩子选择注册幼儿园，让孩子身心健康、快乐成长。让我们携起手来，为我们的孩子共同撑起一片蔚蓝的天空。

祝您工作顺利，身体健康，家庭幸福，万事如意！

安丘市教育和体育局

2019年2月18日