探寻以色列教育大智慧（二）----第五学习小组

曲洪娇

带着昨天留存的疑惑，带着对教育的追求，今天我们第五小组：滕冶，杜晓夏，朱乃鹏，曲洪娇，宋姝颖，王莹，郑钰，孟晶，跟随着学校来到了特拉维夫市的布雷纳小学继续探索以色列教育的智慧。

布雷纳学校有5位校长，663名学生，50名老师，有24名特殊学生。该校的办学理念是：提倡质量和创新教育，实现学生的潜能和创造力，提倡学生自主能力，个人表达能力。给孩子们选择的机会。他们认为：教育并不仅仅是冰山表面的知识方面，还有冰山下面学生学习时的感受，他们是不是在愉快的学习。

世界在变化，教育也在变化。布雷纳小学所有人一起创新，合作和探讨。提倡未来导向性教育，为孩子们准备好他们在面对未来时所需要的技能。真正让学生们学习的技能是让他们成为一个独立的学习者。二是协同学习，三是介绍项目。产出成果。四是让学生在公众面前说话，学生在学校学习的过程中敢于说话。

该校注重科学，老师们着重介绍了3D打印，视频制作工厂。在制作过程中让孩子们了解真实的社会，让他们提前认识这个复杂的社会。3D打印就像是另外一个人生，你可以创造一切。在这所学校我们用了一个美国技术提供的软件，所以说我们学校不仅与以色列学校交流也同美国学校交流。视频制作工厂用英语做很多节目，让孩子用自己的想象力，创造力做一些视频。孩子们做的编程和小视频是为了让孩子们锻炼语言表达能力，与美国的学校进行合作一起制作节目。通过制作小视频可以培养孩子们的创新能力。也能帮助孩子们学习英语，这是英语老师和科学老师的合作。孩子们自己探索世界各地的博物馆的相关知识然后聚到一起，来进行一些创作。

这是一所梦想的房间，只有在学习或者品德方面表现最好的孩子才可以来，是对孩子们的一种精神奖励。学生们过来和老师一起游戏，讲故事，编故事，孩子们再根据编出的故事来进行演戏，自然就成了一出戏剧。通过活动帮胆小的孩子塑造自信心。

感官教室：这是一所体育与多学科相结合的教室，刚进去的第一个直观反应就是，我的孩子们要是能来玩就好了。在这里，高年级的孩子做助教，帮助低年级的孩子们完成一些动作或者协助他们完成要求的题目。学生们在玩的过程中，学习了数学的计算或者是语文的识字，真正的调动了学生们学习的积极性。同时对高年级的孩子来说，他们帮助低年级小朋友的成长比自己成长更重要。表现好的高年级孩子才可以来，做学校的小主人，培养学生的责任意识和荣誉感。

有幸聆听了以色列的数学课，在他们的课堂上，没有华丽的导入环节，开始老师便带领孩子们了一个练习题，找到三角形的高，从而为今天的年纪学习做好铺垫。当老师拿起白板笔的时候，我就很惊讶，老师很随意的在黑板上画了一个锐角三角形和一个钝角三角形，根本没有拿直尺，学生也是一样，没有用直尺，而且画的有点歪扭，可能在我们看来，这哪里是直角。可是在这里，老师没有追究这些细节，而且认为这样孩子们便已经掌握了关于垂直的内容，就可以进行下面的学习了。所以，以色列的教育是注重知识的本质，而非细节。注重培养学生们对于知识的理解，从而上升到学习的智慧。

通过两天的学习，看到了阳光热情的以色列学生，看到了学生们的批判性思维，看到了老师对每个孩子的关爱与执着。但究竟是什么样的教育魔力，培养出这么多的科学家，希望通过接下来的学习，能更深刻的体会但以色列教育的大智慧。