春风吹得雪花开，提升迎新收获丰——陈老师《重复的只是脚步》讲座纪实

许昌市健康路小学

陈老师

学生

老师

智慧

教师

讲座

读书

教学

师生关系

语感

　　2月18日下午，教研室陈喜玲老师受邀来我校讲座。风雨送春归，飞雪迎春到，在这雪花飞舞的季节，陈老师给我们带来了春天的讯息，健康路小学大会议暖意融融。
 

　　在李书记热情洋溢且富有诗意的开场白中，陈老师题为《重复的只是脚步》的讲座拉开了帷幕。

　　陈老师首先从师生关系开讲，开诚布公地指出了目前教学工作中老师们普遍存在的问题：教师对学生了解越来越难，教师对学生了解越来越少，没有育人的路径，没有生活的背景。接着陈老师对问题产生的原因进行了分析，并提出了解决问题的办法：教师与学生的逻辑是全然相反的，你不能站在学生的角度，学生就无法接受和理解你。教师只能征服学生，而无法管住学生；你得让学生瞧得起你，你才能教育起他。

　　陈老师说，老师征服学生靠的是个人的人格魅力，课堂之上要永远让学生站在舞台的正中央，让学生始终觉得自己是最聪明的。寥寥几句，却一下子令人茅塞顿开。

　　陈老师指出，人际关系是生产力，师生关系就是教育生产力！师生关系更是教学生产力。让学生感动教师，是教师最大的教学动力。教学过程中老师们要把学生的地位降下来，把责任感和成就感调上去，把学习的责任还给学生。陈老师说，学习从来都不是有趣的，要让学生因为喜欢你而喜欢上这门功课，因为一份责任而奋发向上。

　 老师们认真聆听，仔细记录，从专注的眼神中，从思考的神情中，不难看出，老师们被陈老师极富幽默气息的讲座深深地吸引着，一次次的提问对话更是引发了老师们的深刻思考，不禁陷入自我反思之中。

　　后半场的讲座中，陈老师从三个方面讲述了“为何读书”的问题。首先，读书可以升华情感。当读书成为像呼吸一样的自然，像吃饭一样的本能，人就会感受到无限的丰富和满足。当你在读一本好书时，感觉在当下整个身心，甚至整个人都融入到生命的实相当中，那种“学而时习之，不亦乐乎”的喜悦，真的是其他任何喜悦都是无法替代的，这种体验就是马斯洛所说的高峰体验。

　　其次，读书可以凝聚智慧。读书不仅仅在于索取知识，更主要是通过这个媒介来提升人的智慧。知识和智慧是不在一个层面上的，也是不可同日而语的。知识更多的是关注事物，智慧则是反观人生。如果仅有知识，我们眼中看到的一块石头就是一块石头，一个茶杯就是一个茶杯。智慧其实也没办法教，智慧实际上是心性之光的自然呈现。一个充满智慧的语文老师，她的课堂应该存在三种境界：

人在课中,课在人中；
人如其课,课如其人；
人即是课,课即是人。
境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。这是一种高智慧、大智慧。

　　第三，读书可以丰富语言。读书多了，你的话语、谈吐，你的课堂语言、师生对话等，就在不知不觉中改变着、改变了。厚重的文化内化到心里然后又外化出来的是一道富有思想意蕴的美妙风景我们优质的话语系统。

　　陈老师指出：语感问题是语文教学的一个核心问题，一线语文教师必须重视起来，并且要在自己的教学实践中一步一步地加以落实。现在我们的孩子没有语感的问题，就是书读得不熟的问题。因为语感的产生，最后一定是熟读、烂读，烂熟于心。特别是那些经典名作，一定要熟，一定要烂。年纪越小的时候，越是孩子们记忆力超级旺盛的时候，越是孩子们对语言保持天然敏锐的时候，因此，一定要用好这个语言成长的黄金期。所谓“童子功”。

　　陈老师的讲座帮助我们厘清了老师与学生的关系、老师与课堂的关系以及老师与书的关系，不仅引发了老师们对课堂教学的思考，哲学般的语言，生活化的表达，更是引发了老师们对人生、对生活的思考。短短两个小时，老师们收获满满。

　　教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。愿我们怀着一颗深爱学生的心，一路学习，一路成长，在这条教育之路上遇见更美的风景……