“品教育经典，做书香教师”—— 洛龙十六小教师读书分享会

BINGO彬

　　著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提”。当今时代的发展对老师的要求越来越高，老师也需要快速成长，要想轻松从教、愉快从教，读书是最根本的途径。

　　我校积极响应教育局的号召，利用寒假开展了“品教育经典，做书香教师”的主题阅读活动。《教师如何快速成长》《怎么上课，学生才喜欢》《轻轻松松当好班主任》《初职教师的二十个怎么办》不同的书目，有着共同的目的，努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。2月18日下午2点，洛龙十六小全体教师读书分享会正式开始。

　　班主任老师们不约而同的选择阅读了田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》。班主任老师们在平时的工作中，不断学习，不断思考，运用教育智慧尽自己最大的能力对学生的一生负责，切实为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，成全学生也成全自己。

历史特级教师魏勇所著的《怎么上课，学生才喜欢》这本书道出了所有教师的一个重要的教学理想——让学生喜欢自己的课。魏勇老师在书中强调，千万不要忘记自己曾是学生，回想自己当初读书的时候，对自己的老师应该也是怀着崇敬仰慕心情，等到自己真的站到了这个岗位，往往因为日常的琐碎忘记了初心。要想走近学生，就要不忘初心，勇敢前行！

      新入职的教师纷纷选择阅读赵继红老师的《初职教师的二十个怎么办》。新教师在成长的道路上，首先要做的是转变角色，保有情怀的同时，脚踏实地前进。面对学生不自满，从学生的角度准备每一堂课。

　　作为一名教师，无论教什么、无论教多久，永远要保持一个学习的状态。在工作中总是会碰到新问题，那么如何不断强大自己去解决新的问题。罗树庚老师的《教师如何快速成长》明晰了教师快速成长必备的专业素养，剖析了教师如何从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。基于自身教育体悟的专业成长解码，可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路，让更多的教师摆脱成长困境，突破成长瓶颈，成为高效能的幸福教师。

读《教师如何快速成长》一书有感
——张新燕
第一、读书学习之于教师的重要性和必要性。朱永新教授谈教育时说：“教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，读书可以改善教师的专业结构，增强教师的专业智慧，提升教师的专业精神。”朱永新教授将读书之于教师的重要性讲得很清楚，让我们明白，读书对于教师来讲是多么重要。特别是阅读专业方面的书籍时，对个人成长来说意义重大。另外，据资料记载：即使在我们熟知的知识领域里，我们真正知道的知识总量不超过15%，我们不知道的占30%，两者相加起来占45%，尚有55%，也就是一大半是我们所不知道的。这组数据就能够充分的说明，我们必须要持续不断的学习、不断的阅读，去了解未知的领域。这是经过我们多次筛选，发现内容通俗易懂、操作性很强的一本书籍。罗老师用他质朴的语言讲述了教师如何快速成长的问题。正如罗老师所讲，这是献给不甘平凡、不放弃成长的老师们的一本书，希望能够通过个人讲述使那些哪怕是像罗老师一样起点低、慢生长（罗老师自谦之词）的老师，不断成长。想让那些不甘平凡的老师有一些内生力，用自己近30年的教育体悟，让想要发展的老师少走一些弯路，让更多的人成为日行千里、令人刮目相看的老师。
我们都是一线教师，我们也都渴望成长，正是基于成长的需要，我有幸拜读了这本书。
第二、罗老师在书中所谈的这六种素养，它们之间是有一定关系的。我们经过奋斗、寒窗苦读十余年，才换来了教师这样一种光辉职业。大家都想从自己的职业中获得职业的快乐。如今教师的待遇与十年前相比已经好得太多了。从近年来教师资格证的报考数据资料方面来看，教师已经成为很多人心目中的一种比较理想的职业，所以我们每一位教师都更应该去珍惜它，干好它，让自己体会职业带来的幸福感。我们想成长，这是一个发展的内驱力。只有个人思想上想进步，想成长，它才能够有持续不断的行动力，凡事要身体力行。毛主席说过，不干，半点马克思主义都没有。《论语》上说学而不思则罔，思而不学则殆。只是埋头拉车不行，还要及时的抬头看路，看看同伴是如何学的？是如何教的？那些大师是如何成为大师的？要学习，要会学习。教师的工作性质，决定了必须要提升个人与他人的沟通能力，怎样说别人才会听，怎样沟通才是有效的，怎样才能正确的表达清楚我的意思，沟通能让我们用我们的教育理念去影响家长、孩子。海明威说：世界到底是怎么回事我并不在意，我只想弄懂如何在其中生活。那么教育的全部到底是怎么样的，我们并不清楚。但是我们要研究适合学生的教育方法，条条道路通罗马，最后必能有所建树。善于反思的人，往往能够更快的成长。这六种素养也是个人成长的六把钥匙、六种能力。如果你用心去培养自己这六方面的能力，我相信你的成长速度是飞快的、惊人的。
第三、我想谈一下罗老师每一个章节中的名篇。每一章节，老师都用八到十篇的文章去讲述，其中每一个章节中都有精彩的篇章。其中的事例以及罗老师个人的思想都闪耀着灵性的光芒，使人感到醍醐灌顶。有时候，一些恰当的比喻让人拍手称妙，有时候有一些晓之以理，动之以情的描述更让人感到亲切，现就个人感到比较精彩的篇章与大家分享。1.罗老师在讲内驱力的时候，有一篇文章叫《苏珊的故事》，让我们看到一个即使面对自己不喜欢的工作，也要真心地把它做好的，特别有责任心的苏珊。任何人的成功都不是偶然的，我们看到的更多的是成功者光彩照人的一面，而她背后付出的艰辛我们一般看不到。正如一位哲人所说的：成功者固然聪明，但是他的坚韧不拔，反复锤炼的精神比聪明更重要的多的多。2.《离闲人远一点》这篇文章很精彩，罗老师不愧是一线教师，他对此问题有精彩的讲述，他讲到充实的人与闲人之间的区别是个人思维方式的区别。充实的人关注的是如何提高自己的执行能力？如何衡量自己的文化、修为？如何进行教育、教研？闲人则不同，他们关注的是八卦新闻，讲的是鸡毛蒜皮的工作，是生活琐事，使家长里短。人的精力是个常数，工作上投入少了，精力自然过剩，过剩的精力往哪里去？挑刺、评头论足最容易打开大家精力过剩的闸门。老师说，远离闲人要趁早，和闲人在一起，不仅会改变你的思维方式，而且会改变你的世界观，价值观和人生观。近朱者赤，近墨者黑，和勤奋的人在一起，你不会懒惰，和积极的人在一起，你不会消沉，要与智者同行、与高人为伍。3.罗老师在讲学习力的时候，我比较欣赏的一篇文章是《半部论语治天下》。主要讲的就是“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，论语中的这句话，显示的就是罗老师在教学中遇到困难之后，在一次听课的过程中受到学生做游戏的启发而获得灵感，进而改进教学，获得意想不到的收获的一件事情，这篇文章不仅体现出论语关于教育教学方面的论述，而且也体现出了罗老师严谨治学态度。同时，电影教学也是很好的教育手段，一部优秀的影片会产生意想不到的收获，它具有潜移默化、润物无声的教育效果，而且向老师推荐了100部教师必看的电影。4.在行动力这部分内容中，《同一教案两样课》讲的是两位教师用同一教案上课，但教学效果却截然不同，原因是什么呢？经过对比，老师们发现了两位教师上课有27处不同，这些不同之处，涵盖了三方面的内容，分别是课堂教学管理、课堂上的教学语言、课堂上教师的教学行为这三方面的内容。经过学科组教研，让老师们明白了：教学行为、教学管理、教学语言，之于孩子们学习的重要性，也让老师明白了，手把手指导对于个人提升的重要性。5.沟通力中最长知识的一篇是《不要把认知的冲突上升为情感的冲突》，这篇文章告诉大家，在沟通的过程中尽量做到理性化。要冷静的思考，加以辨析，大事化小，小事化了。6.研究力中我最欣赏的文章是《做一名善于观察的人》。这篇文章讲的是我们去听课的时候，要懂得带着问题去听课，看别人是如何处理教材的，看别人是如何起承转合设计环节的，看看别人是如何水乳交融和学生互动的，看看别人是如何顺学而导产生精彩课堂的，看看别人是如何突破重点难点等等。善于观察的老师能够透过现象看本质，思考教学现象背后隐性的东西，知其然而知其所以然。7.反思力，在这段讲述中，《学会思考》主要体现的是罗老师的学习力和反思力，他强调系统的思考是一种“见树木又见林”的艺术。它是一种思维方式，善于用运用这一思维方式的人，不仅能够看到局部，而且能够看到整体，能够看到现象，就能够看到现象背后的成因。在他备讲古诗群文阅读的时候，他反思如何备课才能使自己最满意，他想到去翻阅12册教科书去研究古诗，从而得出全局的观念。这样“博观而约取”，改变的不仅仅是教学内容，还有教学策略。从中我悟到一个道理，上课不能就课论课，拿到一篇课文的时候，我们一定要把它放到一个系统中去思考，一定要有全局的观念。
我们想要快速的成长，我想培养好老师这六种素养，六种能力，六把钥匙，是非常有效的，在平时的教学工作中我们要有目的地培养这六种能力。
在文章的最后，我想以彭端淑的《为学》来结束本次读书分享。“人之为学有难易乎？学之则难者亦易矣，不学则易者亦难矣。”我们要学习这种“为学”的态度，敢于去学习，不怕失败，这样困难的事情也会变成容易的事情，最后祝愿所有的老师们都能享受到阅读带来的快乐，更快的成长为更好的自己！

此次分享会上，大家积极互动，气氛热烈，大家不仅交流书籍，更重要的是交流思想。每个人在分享会前都做了充分的准备，活动进行的很顺利，精彩说辞频出，掌声不断。相信老师们将以此次读书分享会为契机，在以后的学习工作中，多读书，读好书，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养。

　　厚学致远，寄望读书。没有比读书更奇妙的事。只要你热爱读书，你在教育这条路上会走得更远。在读书中得到滋养，在读书中得到完善，会获得属于我们自己的幸福！