总结 反思 前行 ——泰安市实验学校综合组期末述职

简

学生

老师

教学

述职

探究

综合

课堂

科学

素养

科学素养

开篇语:

回顾2018 展望2019

回顾过去，是为了更好地开拓未来。2019学年翩然而至，回首2018，泰安市实验学校综合组凝心聚力，开拓创新，大力实施素质教育，促进学生全面、健康、幸福地发展。

　　述职中，所有综合组教师都结合自己的工作实际进行阐述，不但总结了自己的工作，而且又对自己工作中的不足进行了剖析，对今后努力的方向做出了承诺。

肯担当，精益求精的道法组

两位道德与法治的老师，集思广益，集腋成裘，使他们成为优秀的集体;团结协作，众志成城，合作的精神使他们成为优秀的团队。

封秀梅老师努力创设“教学情境” ，通过教学这种导体，让生活与学生的感受、理解、体验碰撞出火花，让深度学习走进道德与法治课堂。

　　刘建华老师充分利用课程内容，打造低年级的思维碰撞课堂，通过绘本故事的教学，让学生走进绘本，与自己对话，表演、想象、续编故事，关注学生精神世界的成长。

敢想能为，积极进取的科学组

这是一个专业的团队，这是一股股进取的力量，严谨的科学态度和精益求精的教学精神是他们追求的目标。科学组的老师们认真地做着本学期的述职报告！

　　科学组教研组长张淑贞老师以《立足学科教学，提升科学素养》为题，具体从四个方面做了汇报:一、培养学生的自主探索能力；二、指导开展科学阅读，提高科学素养；三、教研工作、制度保障，主题突出；四、益智游戏助力提升核心素养。张老师的报告还重点提到了借力多方评价，发展阅读兴趣，采用口头表扬、积分奖励、生生互评等评价方式，让学生爱上科学阅读，拓展视野，增长知识，提高学生科学素养。

在低年级的科学课，我们不难发现，兴趣是最好的老师。因此，一年级的张金宝老师和二年级的贾真老师都着重提到了调动学生已有的生活经验，激发学生的探究兴趣，勤动手、动脑、动口，让学生体验科学探究的兴趣。

　　在周光武老师的课堂上，他一直坚持科学课在实验室上，为学生们打造科学的探究氛围，充分让学生动手做好实验，构建有思维力、有趣味、高效率的快乐课堂。

　　王涛老师则充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。

　　张英豪老师立足小学科学实验课程的开展，就如何实施创客式教学进行了一系列的学科活动。放手让学生设计解决问题的方案或实验计划，用不同的方式观察和调查研究，并在小组或班级展开交流和讨论，再结合学生评价的方式，通过自评和他评的手段，培养学生的反省能力和正确看待自己的态度。

　　丁刚老师教学服务两不误，不仅肩负教书育人的职业，对后勤工作也是一丝不苟，扎扎实实地完成学校各项工作，以实际行动践行“挑山工”精神！

不断拼搏，探索创新的综合组

　　综合组的两位老师，他们有追求理想教育境界的心愿，他们勤于教研、乐于教研，他们资源共享、专题研究，在综合实践活动的探究中累并快乐着！

　　综合科教研组长刘春青老师立足课堂，全面提高学生综合实践活动核心素养。她在报告中提到提高学生综合实践活动核心素养是一个漫长的过程，它体现在每一节课堂里，体现在每个主题里，体现在每次活动里，体现在一次家务劳动里,体现在每次评价里……这个过程需要老师细致的引导，在实践中不断摸索、尝试、前行。

　　宋老师积极探索教学改革，根据学生实际需要，围绕对学生核心素养的教育扎实开展综合实践活动课程。

团结协作，锐意奋进的信息组

教信息技术的三位老师不断更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，克服重重困难，把计算机信息技术所学的内容和方法运用到自己的教学实践中，坚持以人为本，着眼于学生的长远发展。

最后的话:

行路方能致远，砥砺帮助前行。清晰严谨、节奏有序的述职大会，不仅让大家对自己的工作有了一个更清晰的认识，也为述职者提供了一次很好的相互交流和学习的机会。不仅增强了大家工作的紧迫感，也强化了述职者的责任意识和创新意识，对推进学校2019年的各项工作起到很大的积极作用。