<h3> 基于集团幼儿园教师在学《指南》、用《指南》过程中存在的熟记的理论无法与教学实际结合的困惑，幼儿园在“规范落实”指导思想引领下，2月16日，邀请华东师范大学学前教育系周念丽教授做《指南》解读与观察培训。全体教师在理念的冲击与碰撞中，运用《指南》解读优秀集体教学活动的有效性，在与“权威”、“优质”课堂对话中，用《指南》引领、落实“以幼儿为本”的教育理念。</h3> <h3> 周教授以“3-6岁儿童学习与发展”中几个关键词解读开始，通过理念分享、案例分析和操作练习的方式，对健康和语言领域进行解读，让老师们对《指南》有了更系统、深入的了解。结合具体案例解读领域子目标，让理论成为考量实际工作的标杆，开拓老师们学《指南》用《指南》的思路。新学年，集团幼儿园将以“一目标三案例”的学习方式，提高教师学习力，让《指南》中的文字从熟记到融入每个教师内心，以此转变教育理念、指导教师教育行为，提高教师专业素养。</h3> <h3> 周念丽教授抛出健康领域和语言领域的优秀集体教学活动案例，让老师们带着“亮点分享”、“适宜性”、“有效性”、“建议”等问题，聚焦教学现场问题，用“定格”、“解读”、“分析”方法，对照《指南》领域目标进行客观分析。</h3> <h3> 在实际操作练习中，习得用《指南》去评价课堂有效性、适宜性的方法。在与“权威”、“优质”课堂对话、评价的过程中，在“热闹的课堂，是“以幼儿为本”还是“搏众人眼球”的思考中，重新审视自己的教育理念和行为。<br></h3> <h3> 周念丽教授对《指南》的解读与分析，让《指南》不再是高高在上的理论，而成为集团幼儿园教师教学一线实践的指引。让教师在激情投入的工作氛围中，更多了一份对幼儿学习与发展的思考。</h3> <h3> 2019，全体教师将学思践行，学以致用，让《指南》引领，真正“以幼儿为本”!</h3>