<h1> 不论是一只小蚂蚁，还是一个大象，感觉，是一切生命存在的基本特征。</h1><h1> 人类是智能生命，位居地球生命之巅，早期人类个个是感觉大师。因为那时候没有科学，古人的生存只能依靠感觉智慧。可后来，特别是近几百年，由于理性科学发展和强大，婴儿不是为了拼搏和奋斗而生来，但幼小的他们自从用牛奶代智母乳，生命的自然性元素已经有所缺失，随着父母理性关怀潮水般的无処不在，星星再也不会奔跑，花朵也不会微笑，黑亱的树枝上更不可能落着长翅膀的小精灵……</h1><h1> 原本天真无邪的他们，自从学习了书本上知识，万物被打上“这个对和那个错”的戳记……知识确实是感觉的敌人。从此，个人的感觉越来越少了。教育是公共统一的强大的认知准则，是必需的过程。只是在教育的过程中，生命的先天感觉，由微小到无立足之地到消失尽净。生命再不是一朶自由花了，看上去众口一词的，酷似一个个玩具产品，</h1><h1> 到成年后，生存的高压，物质的诱惑，无明的盲从。此时倘若不靠自己去挖地三尺，寻找自己远去的本性感觉。每个人就只能甘当社会的一个个群众演员，根本谈不上感觉原本的灵动美妙，各形各色了。</h1><h1> 其实，童年需要的不是弹钢弹，更不是学外语……小孩子最最需要是玩，是疯跑疯闹的快乐，是让他们在率性的、无拘的快乐中观察和成长。因为，此时他们的大脑象一棵没长大没长茁壮的幼苗，还在不断发育中，尚没有定型呢。如果这时候就学这学那，等于人为的中止了小孩大脑发育的过程，等于拔苗助长。看着好像挻早智的，但大脑要是没有发育充分，就迫不及待的使用——是无形的摧残，未来一定没有前景的，根本没有后劲儿。</h1><h1> 中国有二句古语，已经讲的明明白白，一个是：小时了了，大未必佳。讲的就是这个道理，小时候看着聪明过人，大了，却平凡又庸常。另一个是：江郎才尽。想想看，如果人年纪轻轻，大脑却已成空壳，早年的才华已是句号，中年生命只是个庸才，也就是凑合着混日子，这是多么凄凉的一件事。许多高考状员不就是这么回事吗……</h1><h1> 微小的感觉，应该和岁月一道成长，靠大自然来滋润她，直到她越来越坚定，并且越是安静越能当家——做自己智慧的主人。</h1><h1> 同样是人，感觉却有高有低，高者能入云，低下者的感觉如地毯。直到仅仅剩下冷热、饥渴、痛痒这么几种了生理反应了……</h1>