<h1> 新课程标准中，对基础教育阶段学生的数学提出了明确的要求:“数学教育要面向全体学生，充分考虑学生的差异性，满足不同学生个性发展的需要，并获得良好的数学教育，使不同的学生在数学上得到不同程度的发展。”</h1><h1> 基于以上教育思想，根据学校实际情况，我们课题组提出了对学校中段数学分层设计个性化作业的实践研究课题，力求让不同层次的学生做适合自己的作业，提升数学能力，让不同学生尽可能得到最优发展。</h1> <h1> 为了课题研究能顺利进行，课题组进行了培训学习，以掌握课题研究的方法，确定具体的研究步骤。</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#ff8a00">理论知识讲座</font></b></h1><h1> 课题组负责人彭香萍组织全体成员连续几天学习有关理论知识。</h1> <h1> <b><font color="#ff8a00">阅读相关资料与书籍</font></b></h1><h3> </h3><h1> 课题组成员抓紧空闲时间学习相关理论知识。</h1> <h1> <b><font color="#ff8a00">市级课题研修班培训</font></b></h1><h1> 课题组负责人彭香萍带领成员参加萍乡市课题高级研修班培训学习。</h1> <h1 style="text-align: center;"> <b><font color="#ff8a00">省教研室杜侦主任专业指导</font></b></h1><h1> 我们邀请了省教研室主任杜侦为课题进行指导，通过杜侦主任精辟的点评，让我们在课题研究路上拥有更强的信心。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">确定研究方法和实施步骤</font></b></h1><h1> 通过一系列理论学习及讲座培训，大家懂得了课题研究的基本知识，课题组共同确定研究方法和具体实施步骤。</h1> <h1> 全体课题组成员一致表示在实践中将切实付出行动，做真课题，做实课题，让课题研究有效开展！</h1> <h3>照片：谭碧峰 彭香萍 </h3><h3>素材：张瑜波 肖莺 廖琴 张霞 </h3><h3>编辑：彭香萍</h3><h3>审核：张霞 彭香萍</h3>