<h1><b> </b>“文革”时期，我上小学大概是4、5年级的时候，当时大兴群眾學哲學活動：把哲学从哲学家的书本里和课堂上解放出来，變为群众手里的斗争的武器。和‘紅寶書’說的或许有点出入，但意思保准没错。</h1> <h1> 因此，我們這些革命小將也不甘落後，也要学哲学，用哲学。一天，班主任布置課业，回家写一篇学习《实践论》《矛盾論》的体会。那时，正是冬天，我就以课间跳绳“实践”中的“矛盾”是如何解决的，写了一篇学习体会。我记得，原著中，论述了事物中的主要矛盾与次要矛盾、内因与外因等，以及如何抓住主要矛盾，解决好主要矛盾，次要矛盾就会迎刃而解，等等。这两篇马克思主义經典哲学著作，别看我人小，我真读了。<br> 我的那篇活學活用的学习体会的內容大致如下: 冬天来了，天气凉了。于是，大家课间想出去，但又怕冷。这是个“矛盾”。有了矛盾，就得解决。于是，有同学拿来跳绳，大家一跳绳就都从教室出来了。因此，课间想出去但又怕冷的矛盾，被跳绳解决了。这一矛盾解决了，但马上又有新的矛盾产生了: 大家都出来跳绳，“狼多肉少”，绳子又显得不够了。要解决新的矛盾，該怎办呢? 那就，再买两根跳绳呗，大家分成几拨去跳，就都有的跳了。于是，新的矛盾就被三根跳繩迎刃而解了。<br></h1> <h1> 我这篇学习体会，受到老师的表扬。先在自己排、后来又在全连，各種讲用会上来回地讲。<br> 现在想想，这事怪挺可笑的，这也算“哲学”嗎？！。 （2016.3.24）</h1>